資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 高中教育 > 高中資訊 > 正文
內容頁banner-1對1體驗

2020北京開學時間推遲,同學們在家里如何實現(xiàn)在線學習?

2020-02-08 22:57:00  來源:百度文庫

   點擊領取_高中學習電子資料包

2020北京開學時間推遲,同學們在家里如何實現(xiàn)在線學習?2020年疫情爆發(fā),為了同學們的人身安全,教育部決定延遲開學時間,在這段時間里,同學們不要松懈,要保持學習熱情。今日小編為大家整理了2020北京開學時間推遲,同學們在家里如何實現(xiàn)在線學習?向大家推薦一些較好的學習方法,希望對你有所幫助!

  高中語文必須養(yǎng)成的良好學習習慣

  1 、勤讀課外書籍

  語 文學 習較重要的內容是讀書。要學好語文,光讀'幾冊教材是遠遠不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍, 從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書,必須做到珍惜時間,抓緊分分秒秒。 歐陽修善于利用“三上”的 時間讀書,即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。 古 人勤奮讀書的精神值得大家學習。

  2 、勤做讀書筆記

  讀書必須學會圈點勾畫,學會做讀書筆記,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考 的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法:

  1 、摘抄、摘錄,

  2 、做卡片,

  3 、提要鉤玄,

  4 、寫讀后感。

  3 、勤查詞典資料

  讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。 ˉ車具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、 索引等供查考使用的圖書。較常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、 《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查 閱,而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,同樣是大有收益的。

  4 、勤于朗讀背誦

  朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法,是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。 朗讀要做到吐字清晰, 音準氣足,節(jié)奏停頓合理,要有抑揚頓挫的韻律美,準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話,要力求 模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,語勢錯落有致, 節(jié)奏抑揚回環(huán),具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀,文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律,也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。 可以分開背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要點背誦,然后連貫地背 誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用,這樣就可以做到終生不忘。

  5 、勤于獨立思考

  思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。 養(yǎng)成獨立思考的習慣, 首先要善于提出問題。 思考 是從問題開始的。 因此, 引起思考的較好辦法就是多問幾個為什么。 其次要善于 分析綜合。 分析就是深入到文章的內部分解剖析, 將各部分的個別特征區(qū)分開來; 并加以比較和鑒別, 從而對學習的內容有深透的了解和認識。 對所讀的書要分解 成若干部分, 然后逐一剖析。 綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來加以認 識從而把握整體。 第三, 培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢, 防止思想的 僵化。 所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。 好的思維定勢可以使學習和解決 問題變得容易、 迅速; 不良的思維定勢則會束縛人的思想, 難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 要善于從固有的思路中跳出來,變換角度去思考,往往會有新的思想。

  6 、勤于求教探討

  要學好語文,就必須養(yǎng)成求教于人的習慣,敏而好學,不恥下問,凡是不懂的, 有疑惑的、把握不準的,都應當勇于向別人請教,問老師?問同學,問家長,問 一切可能了解情況的人。 學習需要謙虛, 還需要有追根究底的精神, 不能淺嘗輒 止,因此在學習過程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭辯。

  7 、勤于寫日記

  日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄 下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式 十分靈活,可長可短,可敘可議,可描寫,可抒情,可說明,而且內容也非常 廣泛,可以海闊天空,無所不談。日記是寫給自己看的,自己想什么就寫什么, 不必進行過多的加工。較初可能寫得很簡單,語言也不一定通暢,堅持寫下去 就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆,訓練對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思 想感情的表達能力。因此,只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能 力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。日記往往記的是身邊的瑣事, 但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受,反映出自己的觀點、看法。許 多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動,并能從中揭 示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅持寫真事,說真話,抒真情, 真正做到“我手寫我心”。

  良好學習習慣的養(yǎng)成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心, 良好的習慣就一定能養(yǎng)成。這對人的一生將是一筆巨大的財富,終身享用不盡。

  其次,應講究聽說讀寫的和諧發(fā)展。

  對這四項語文能力,不論教師還是孩子,“讀寫”一般還比較認真比較重視,對“聽說”就要次之了。從功能上說,“聽讀”是吸收,“說寫”是表達,吸 收和表達是互相作用的。只要考察一下學習成績不好的孩子,大都在“聽”上 出問題。這些孩子聽得不專心,容易開小差;聽得有點懂了,就容易滿足,不 愿也不會再自覺地深究下去;或只揀有趣的聽,聽到有點深奧的就皺眉頭,就 放棄不聽搞小動作,不會用意志去堅持。也不能將耳聽、眼看、心想、手寫協(xié) 調好,常常顧此失彼手忙腳亂。但是一些優(yōu)秀孩子卻能聽出主次,聽出要點, 能聽思結合,自覺地將新舊知識有機地結合起來,他們聽得輕松,聽得印象深 刻。這些優(yōu)秀孩子也會有一時聽不清或聽不懂的情況發(fā)生,但他們能借助意志, 堅持聽下去,在聽下去的過程中領會弄懂前面不清不懂之處。所以“聽”實在 是伴隨著意志情感而參與的一種活動,也因些讓孩子重視聽會聽,要從培養(yǎng)人 的情感、意志入手。

  再說“說”。能說會道是現(xiàn)代人才的素質,是現(xiàn)代人際交往的需要,是立足競 爭社會的必備的能力。人機對話,同聲同步翻譯已不是神話。“寫、說”同為 表達,但兩者在實用性上來說,“說”較“寫”重要。一個人可以幾天不寫, 卻不能幾天不說。“寫”可以一句一句想清楚再寫,寫好后還可以再修改。說 出的話,潑出去的水,再也無法收回。多說能促進思惟的發(fā)展,使思惟變得更 敏捷,更流暢,更有條理。人是社會人,總要與各種個性,各種文化層次的人 打交道,“說”能顯示說者的風采魅力,F(xiàn)代人要重視“說”,語 文學 習要重 視“說”的能力的培養(yǎng)。在課堂教學上要積極發(fā)言,把自己的理解大膽說出來, 不要以為只要心里明白就可以了,也不能以為現(xiàn)在語文考查只有筆試而放松對 “說”的能力的培養(yǎng)。

  其三,要講究記憶、觀察、思考能力的培養(yǎng)。

  不少人所以不會說不會寫,實在是記的東西太少。巴金曾經(jīng)說過,他今天能夠 寫一點東西,得益于少年時把兩百篇左右的《古文觀止》熟爛于心;我們讀魯 迅的文章如同進入百花園中,深為他廣博的學識所折服。如果這些大文豪沒有 各種知識的記憶和積累,何以能把各種體裁的 文學 樣式寫得左右逢源、得心應 手呢?然而,我們的不少孩子到了高中畢業(yè),又有多少點可以派上用場的知識 貯藏于胸呢?甚至于有的孩子對記憶似乎有一種天然的排斥,一聽到要記憶背 誦,馬上就跟“死記硬背”聯(lián)系起來,更不用說自覺地去掌握和鞏固知識。事 實上,在生活學習工作上要強記的東西不少,如營業(yè)員所經(jīng)營的上百上千種商 品的型號、數(shù)量、單價等等,岜能不即時強記?班主任對新接任 班級 的孩子姓 名,又岜能不即時強記?這種能力實在太重要了!所以常用“博聞強志”來形 容一個人的學識?梢“記”(“志”即“記”)也是學識的一種標志。

  但是,現(xiàn)在在各種傳媒上對“記”的非議不少。哪些應該記住,哪些不必去記, 固然要有所選擇,但不能以此來排斥記憶能力的培養(yǎng),也不能認為已經(jīng)有各種 集大成的工具書,又有電腦光盤寬帶網(wǎng),讀書用不著“記”,到用時可去查資 料查網(wǎng)絡。這是一種很謊謬說法。實踐證明,這種是似而非說法對思想不成熟 的成長中的孩子是有害的。試想,如果小學時不去背乘法口決,那我們今天的 數(shù)學學習將會怎樣呢?沒有記憶,就沒有知識的編碼,就不能形成再學習的能 力,就不能健步快速地攀登科學技術的高峰。觀察對于寫作的重要性大都能認 識,但也因為現(xiàn)行診斷上難以體現(xiàn),為不少教師所忽略,為孩子所輕視,表現(xiàn) 在 作文 上,敘事狀物寫景總是干巴巴的幾條筋。對此通常只歸因于孩子遠離生 活。而一提生活,就認為要走出校園。殊不知學校也是社會,也有生活,學校 的圍墻從來沒有與世隔絕過,校外的風風雨雨從來沒有停止過對學校的侵襲, 又何況是搞改革開放的今天。由于我們沒有或很少有學校也是社會的觀念,校 園里發(fā)生的事,教室里見到的情景,反應總是遲鈍。而當作家反映校園生活的 作品出現(xiàn),才開始引起共鳴而深有感觸,而平日就是視而不見,聽而不聞。因 此要養(yǎng)成觀察的習慣,增強觀察的能力,深入認識校園生活,熱愛校園生活, 充分了解師生所思所議,所愛所恨。事實上,也只有熱愛和了解其生活著的地 方,熱愛和了解其朝夕相處的人們,才能真正觀察到了解到校園外的世界,否 則,只能是皮相,只能是人云亦云,而毫無自己個人的見解和主張。

  孩子要養(yǎng)成觀察的習慣和增強觀察的能力,也要養(yǎng)成愛思考的習慣和增強思考的能力。筆者這里的思考有 兩層意思: 一是常作嘗試性的回憶,將當天所學知識過一過“電影”,想一想有哪些新問題,對這些問題 是怎樣解決的,對自己有什么啟發(fā);二是對所學內容質疑,前后關聯(lián)性如何,是否有矛盾,與以前學過的 相關知識有什么異同,造成異同的因素是什么,并試著自己解決,再結合教師的講解,同學的討論,評價 自己所思考問題的有著怎樣的價值,自己還欠缺著什么。學貴有疑,創(chuàng)新始于疑,即便是權威的看法、觀 點也可以疑。在真理面前人人平等。任何學者權威都不能壟斷真理,也不能窮盡真理。如果進行這樣的一 番思考,那么創(chuàng)新思惟的能力便能得以快速的發(fā)展和提高。其四,應講究讀書做人的結合。

  讀書不和做人結合,讀不好書。讀些什么書,對哪些內容興趣濃,興趣持久,會 自覺不自覺地作進一步探索, 去擴大求知的深度和廣度, 又時不時地在頭腦中閃 現(xiàn), 熟記它速度特別快, 印象特別清晰, 不用費多少時間和精力就能學會并鞏固, 即便是過了一段較長的時間去追憶, 再現(xiàn)得又很清晰很完整, 所有這些學習價值 的取向, 跟孩子個人的生活情趣、 家庭背景、 生存環(huán)境、 親朋好友相互吸引的融 洽度等等密切相關, 也就是跟孩子的做人密切相關。 這樣的孩子看到書上介紹的 優(yōu)秀事跡,心慕意儀,愿意仿效學習。有了這樣的心態(tài)學語文,看課外讀物,自 然津津有味, 印象深刻, 要寫作時可供選擇、 借鑒的材料就多, 并又有真情實感, 那么寫出來的文章,就會寫得情真意切,飽含激情,也就不會有那些無病呻吟、 隔靴搔癢式的抒情了。

  然而,一些孩子卻是該記的不記,不該記的記很牢;思惟該靈活的時候不靈活, 不該靈活的時候卻異常靈活; 這樣的孩子還在平時愛說一些低級庸俗的諺語, 開 一些低級庸俗的玩笑; 教師偶爾說上一二句不太高雅的話, 就記得特別牢, 許多 同學早已忘記, 他卻念念不忘。 而讓他們背書, 背名言警句, 憋了半天也說不上 一言半句。究其根源,為其人情趣不高,審美觀低俗,即讀書未和做人結合。所 以, 教師必須教書育人, 從育人的高度指導孩子學習知識培養(yǎng)能力, 用教師自己 的人格魅力來影響、感染孩子,促成高雅的情趣,健康的心理,健全的人格。

  當然, 有不少孩子不希望在平淡無奇中度過一生, 總希冀著日后有所作為, 但也 有些孩子往往只有五分鐘熱度,不能持之以恒,一碰到不如愿之事就情緒低落, 像癟氣的皮球一樣不爭氣。 甚至于莫明其妙地夸大自己處境的險惡, 環(huán)境的惡劣, 怨天尤人, 對一切都失去興趣, 全然籠罩在一片灰暗之中。 對此應充分挖掘語文 教材的育人功能, 德育功能, 鞏固他們樂觀向上積極進取的內驅力。 明代宋濂為 求知, 不怕教師架子大, 不怕就學路上天寒地凍, 不怕處身于綺羅繡袍之中露出 寒酸相受人嘲諷,因為“中有足樂者”。明代張溥天資不好,通過不停的抄寫, 每天記住幾言幾詞, 長年累月, 持之以恒, 終于成為一代大家。 曹雪芹不因生活 困頓, “舉家食粥酒常賒”,“一把辛酸淚”,增刪五次,披閱十載,終于寫成 了煌煌巨著 《紅樓夢》 , 從而形成了一門學問——紅學。 意大利科學家布魯諾堅 持太陽中心說, 大力宣傳科學真理, 不怕教皇處以火刑。 多學學這類材料能強心 益智, 補腦健身, 汲取思想養(yǎng)料, 提高人的素質修養(yǎng), 激發(fā)自尊、 自強、 自信心。 正如前蘇聯(lián)教育家德米特里耶娃在 《審美教育問題》 一書中說的: “常常有這樣 的情況: 正是深刻的美感形象, 影響了一個人往后的生活道路, 而這種美感印象, 可能還是在很早的青年時代或童年時代所獲得的, 不管他走的是工人的道路、 科 學家或藝術家的道路,美感的指針將潛移默化地引導他開展活動的趨向”。

  總之,語 文學 習不能單純追求卷面成績,卷面成績只是語 文學 習中的一個方面, 而且是比例不很大的方面。 目前孩子的語 文學 習質量普遍不能令人滿意, 是不太 重視語 文學 習綜合效益之故。 培養(yǎng)良好的語 文學 習習慣, 重視聽說讀寫四項能力 的和諧發(fā)展, 既注重知識的傳授, 又注重智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng), 千方百計地 增強孩子的記憶力、觀察力、思考力,讓孩子學會讀書,學會做人,從而養(yǎng)成正 確的價值觀, 正確的審美觀, 成為一個人格健全的人, 那么語 文學 習的輝煌明天 就會展現(xiàn)在我們的面前,語 文學 習的綜合效益就會充分體現(xiàn)。

 

  另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了:

 高中學習電子資料包

     助你效率翻倍!取得優(yōu)異成績!

點擊鏈接☞https://jinshuju.net/f/xepxDz或下方圖片即可領取!

 

 

  同時,也向您推薦學而思愛智康在線體驗課程,

點擊鏈接☞https://jinshuju.net/f/R95wjM或下方圖片即可預約。

 

 

      部分資料截圖如下:

 

 

以上就是小編特意為大家整理的2020北京開學時間推遲,同學們在家里如何實現(xiàn)在線學習??的相關內容,同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打學而思愛智康免費電話: 有專業(yè)的老師為大家解答相關問題!

相關推薦:

2019年高考復習指南:政治是“背多分”, 歷史是時間軸, 地理?

【免費視頻課】高考復習準備-名著篇(共5課時)

文章來源于百度文庫,如有侵權,請聯(lián)系刪除,郵箱fanpeipei@100tal.com

文章下長方圖-高三一輪復習史地政資料
立即領取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內與您取得電話聯(lián)系
側邊圖-寒假1對1