資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 小學輔導 > 課內(nèi)同步 > 語文-部編版電子資料 > 正文
內(nèi)容頁banner-一對一體驗

北京小學部編版語文第二單元測試

2020-02-08 20:10:00  來源:本站原創(chuàng)

點擊領取_北京小學部編版教材高清PDF版

 

北京小學部編版語文第二單元診斷!小學二年級的每次診斷都很重要平,大家要認真對待。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學部編版語文第二單元診斷!一起來看看吧,希望可以給各位同學帶來幫助。

 

另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了:

北京小學部編版語文文本解讀

助你效率翻倍!取得優(yōu)異成績!

點擊領取資料完整版https://jinshuju.net/f/3I5B0z

 

部分資料截圖如下:

 

 

資料附贈:  小學語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總

  分析形象型

  1.提問格式:

  ⑴這首詩塑造了什么樣的形象?

  ⑵試說說這首詩中的形象特點?

  ⑶通過詩中的形象塑造,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

  2.解答分析:

  形象(意象):

  A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);

  B、物(詠物詩或雜詩中的物象);

  C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

 、哦靡庀蠛铣梢饩,意境凸現(xiàn)形象。

 、菩蜗筇N含詩人的思想和情感。

 、欠治鲈姼栊蜗笠鶕(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì),在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

  3.答題步驟:

 、鸥耪f塑造了什么形象。

  ⑵結合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。

 、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

  ✍答題示例:

  早梅

  張渭

  一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。

  不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消。

  問:詩人是如何借梅展示自我形象的?

  答:

  (步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。

  (步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺,鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

  (步驟三)作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

 

  (步驟三)作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

       以上就是小編特意為大家整理的北京小學部編版語文第二單元診斷的相關內(nèi)容,同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打學而思愛智康免費電話:有專業(yè)的老師為大家解答相關問題!

相關推薦:

北京小學部編版增加古詩詞

北京小學部編版語文文本解讀

文章來源于百度文庫,如有侵權,請聯(lián)系刪除,郵箱fanpeipei@100tal.com

文章下長方圖-作文精選
立即領取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側邊圖-1對1寒假