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北京小學部編版語文文本解讀
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資料附贈: 小學語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總
分析形象型
1．提問格式：
⑴這首詩塑造了什么樣的形象？
⑵試說說這首詩中的形象特點？
�、峭ㄟ^詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？
2．解答分析：
形象(意象)：
A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；
B、物(詠物詩或雜詩中的物象)；
C、景(寫景詩或雜詩中的景象)
�、哦靡庀蠛铣梢饩�，意境凸現(xiàn)形象。
�、菩蜗筇N含詩人的思想和情感。
�、欠治鲈姼栊蜗笠鶕�(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。
3．答題步驟：
⑴概說塑造了什么形象。
�、平Y(jié)合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。
�、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
✍答題示例：
早梅
張渭
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
問：詩人是如何借梅展示自我形象的？
答：
(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。
(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。
(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
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