北京高考語(yǔ)文閱讀散文專項(xiàng)訓(xùn)練

2020-02-01 22:59:36 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京高考語(yǔ)文閱讀散文專項(xiàng)訓(xùn)練！同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)語(yǔ)文閱讀題的時(shí)候往往見(jiàn)到的比較多的題型就是散文這種文體，而這種文體又是各種類型的文體之中較不好答的類型，今天小編就為大家?guī)?lái)了散文文章閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京高考語(yǔ)文閱讀散文專項(xiàng)訓(xùn)練！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　鐵絲網(wǎng)上的春天

　　袁鷹

　　都說(shuō)春天來(lái)了�？墒�，春天在哪里呢?

　　上海早已成了“孤島”【注】，但這座“孤島”上沒(méi)有青山，沒(méi)有綠水，是一座灰色的、黑色的島。公園里，倒也有山，那是假山，石頭堆成的;也有水，那是假水，人工開(kāi)鑿的池塘，小得可憐。水里也有船，那是小孩的玩具，紙的，洋鐵皮的。

　　我多么想念離別了三年的西湖、錢(qián)塘江、南高峰和北高峰。到春天，蘇堤上一株楊柳一株桃，迷住你不忍歸去。湖光山色，在夢(mèng)里也是那么嫵媚動(dòng)人。想起“柳浪聞鶯”，想起“斷橋殘雪”，想起杭州口音的“劃子要嗎”，禁不住“一聲河滿子，雙淚落君前”了。

　　夢(mèng)醒后，抬頭依然只從天井一角看到灰蒙蒙的天空。工廠煙囪從早到晚噴著濃黑的煙霧，把上海的天空熏染得像一塊發(fā)黑的擦桌布，又像鉛塊一樣沉重。

　　這是春天嗎?

　　又說(shuō)春天在郊外。于是，我?guī)е艿苊妹脗內(nèi)ふ摇?/p>

　　從曹家渡五角場(chǎng)沿蘇州河向西走，走過(guò)圣約翰大學(xué)校園。從漆了黑油漆的竹籬笆朝里邊張望，能看到濃濃的綠蔭，仿佛也能嗅到花香，還傳來(lái)一陣陣笑語(yǔ)。大學(xué)校園里的春光是誘人的，但不知道他們能享受多久呢?

　　“更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜花常怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)……”

　　請(qǐng)珍惜你們擁有的這一點(diǎn)春光吧!我為你們祝福。

　　再往前去。繞過(guò)兆豐公園，就到了鐵路邊。馬路同滬杭鐵路平行地伸展著。

　　鐵路兩側(cè)，青青的野草倒是長(zhǎng)得很盛，那是被春風(fēng)吹醒的。沿鐵路架了鐵絲網(wǎng)，像一只巨大的蜈蚣，一條帶刺的長(zhǎng)蛇，匍匐在那里。鐵絲是新?lián)Q的，青光閃閃。

　　鐵絲網(wǎng)圍住了“孤島”，鎖住了“孤島”上的人。

　　我無(wú)端地感到一陣戰(zhàn)栗，好似被這鐵絲網(wǎng)捆住了手腳，全身動(dòng)彈不得。

　　“看，快看那邊!”弟弟妹妹們喊起來(lái)，“那邊鐵絲網(wǎng)上!”

　　鐵路西側(cè)的鐵絲網(wǎng)上，掛著一只破風(fēng)箏。

　　那是一只較普通的風(fēng)箏，既不是燕子喜鵲，也不是老鷹蜈蚣，而是較常見(jiàn)較便宜的瓦片風(fēng)箏。不知什么時(shí)候吹落到鐵絲網(wǎng)上來(lái)的，已經(jīng)被鐵絲網(wǎng)刮破了，只剩下一個(gè)骨架，半張破碎的紙，紅紅綠綠，看不清那上面畫(huà)的是什么。

　　“風(fēng)箏，一只風(fēng)箏!”弟弟妹妹們繼續(xù)喊著。

　　在我們住的擁擠不堪的弄堂里，是看不到風(fēng)箏，也沒(méi)法放風(fēng)箏的。

　　“風(fēng)箏，快看風(fēng)箏!”

　　是的，這只風(fēng)箏，應(yīng)該在湛藍(lán)的長(zhǎng)空翱翔，在青青草地和綠綠竹林上空飄蕩，在灑滿陽(yáng)光的小山坡上旋舞高升。伴隨它的，應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的歡笑，應(yīng)該是漫山遍野的鮮花，應(yīng)該是人們對(duì)春天的向往，應(yīng)該是對(duì)陽(yáng)春美景的享受。

　　風(fēng)箏，也一定有過(guò)這樣的夢(mèng)。然而，現(xiàn)在它只能掛在鐵絲網(wǎng)上。線斷了，它從高空悠悠蕩蕩地跌落下來(lái)，而且那么巧，竟落在無(wú)情的鐵絲網(wǎng)上。它的主人——放風(fēng)箏的孩子，早已失望、悶悶不樂(lè)地走了，回家去了。

　　它從哪里來(lái)?它的家在哪里?誰(shuí)也不知道。只知道它現(xiàn)在掛在鐵絲網(wǎng)上，而且已經(jīng)刮破了。

　　它曾為它的主人帶來(lái)一陣春天的喜悅，然而，就如肥皂泡泡一樣幻滅了。

　　它垂著頭，在嘆息嗎?在哭泣嗎?在懷念家鄉(xiāng)和主人嗎?

　　要不了兩三天，也許就是明天，風(fēng)吹雨打，連現(xiàn)在這個(gè)支離破碎的骨架，也會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。

　　弟弟妹妹們停在這邊一側(cè)的鐵絲網(wǎng)下，一定很想跨過(guò)鐵路去，將那只風(fēng)箏從那邊鐵絲網(wǎng)上解救下來(lái)。但是不可能，我們都被鐵絲網(wǎng)攔住，我們只能隔著鐵絲網(wǎng)，隔著滬杭鐵路的鐵軌，向它行注目禮，向它憑吊。

　　春天被掛在青光閃閃的鐵絲網(wǎng)上。

　　回去的時(shí)候，還依依不舍地回頭望了望。似乎同一位偶然相遇的好朋友告別。

　　但愿今夜不要下雨——我們?cè)谛睦锬\著。

　　一九四一年春，上海曹家渡

　　(選自《袁鷹散文選集》)

　　【注】　人們習(xí)慣將1937年11月日本占領(lǐng)上海至1941年12月太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的4年時(shí)間稱為“上海孤島時(shí)期”。

　　★1.(綜合選擇題)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.文中兩處引用古人詩(shī)詞句子，前者表達(dá)了作者對(duì)杭州湖光山色、風(fēng)土人情的眷戀之意，后者表達(dá)了作者對(duì)春光的珍惜之情。

　　B.“像一塊發(fā)黑的擦桌布”“像鉛塊一樣沉重”這些比喻句既突出上海天空灰蒙蒙的特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對(duì)城市環(huán)境嚴(yán)重污染的憂患。

　　C.“可是春天在哪里呢?”“這是春天嗎?”這兩個(gè)疑問(wèn)句，或引起下文，或總結(jié)上文，標(biāo)示思路，暗示文章主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣。

　　D.本文以尋找春天為線索，以行蹤為序，敘寫(xiě)了我和弟弟妹妹從城里到郊外找尋春天的過(guò)程，寫(xiě)景狀物，情寓其中，含蓄蘊(yùn)藉。

　　解析：此題考查散文閱讀的綜合分析。B項(xiàng)“也表達(dá)了作者對(duì)城市環(huán)境嚴(yán)重污染的憂患”這一表述不當(dāng)，沒(méi)有明察本文的情感和主題意蘊(yùn)，文章反映的是對(duì)日占區(qū)上海的沉悶壓抑的苦難生活。

　　答案：B

　　2.綜合全文，賞析“春天被掛在青光閃閃的鐵絲網(wǎng)上”這句話。

　　答：

　　答案：這句話運(yùn)用了象征(或說(shuō)隱喻、比擬)的修辭手法，從上下文語(yǔ)境看，句中“春天”表層意義是指“風(fēng)箏”，而“鐵絲網(wǎng)”則能讓讀者聯(lián)想到圍困孤島的黑暗勢(shì)力。作者不說(shuō)風(fēng)箏被掛在鐵絲網(wǎng)上，而說(shuō)春天被掛在鐵絲網(wǎng)上，表達(dá)了對(duì)“孤島”上海壓抑沉悶、缺乏生機(jī)的嚴(yán)峻社會(huì)現(xiàn)實(shí)的審視，也傳達(dá)了對(duì)春天的向往之情。(意思對(duì)即可)

　　3.文章為什么要用很多筆墨描寫(xiě)“風(fēng)箏”?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。

　　答：

　　答案：①?gòu)奈恼聝?nèi)容與標(biāo)題意旨關(guān)系看，花很多筆墨描寫(xiě)鐵絲網(wǎng)上的“風(fēng)箏”，正是呼應(yīng)標(biāo)題“鐵絲網(wǎng)上的春天”。②從選材與主題思想關(guān)系看，花很多筆墨描寫(xiě)“風(fēng)箏”，是借風(fēng)箏的遭遇，委婉含蓄地表達(dá)作者自己對(duì)自由美好生活的憧憬。③從意象選擇、組合的內(nèi)在關(guān)聯(lián)看，被鐵絲網(wǎng)圍鎖的“孤島”和“人”，與被掛在“無(wú)情的”鐵絲網(wǎng)上的“風(fēng)箏”一樣，喪失了自由，表達(dá)了作者對(duì)桎梏在“孤島”中的人們的不幸遭遇的同情;使得文章主題意蘊(yùn)更加豐厚。(意思對(duì)、答出兩點(diǎn)即可;其他答案，言之成理亦可)

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