北京人教版高中歷史知識點

2019-12-25 18:01:17 　來源：本站原創(chuàng)

北京人教版高中歷史知識點！經(jīng)過一次又一次的診斷，大家有沒有發(fā)現(xiàn)歷史是文綜中較難的哪一個學科呢？想要拿優(yōu)異不是件容易的事兒，歷史不像物理化學，記住公式直接代入就可以了，它需要大家知識點的積累。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京人教版高中歷史知識點！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

新航路開辟，殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展

開辟新航路：

1487年，葡萄牙航海家迪亞士到達非洲較南端的好望角；

1492年，哥倫布率領(lǐng)船隊橫渡大西洋，終于到達美洲。

1497年，葡萄牙航海家達•伽馬到達了印度；

1519——1522年，麥哲倫率領(lǐng)船隊，完成了環(huán)球航行。

開辟新航路的意義：

①結(jié)束了世界各地相互孤立的狀態(tài)，世界開始連成一體，世界市場的雛形開始出現(xiàn)；

②加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展。

殖民擴張與世界市場的拓展：

荷蘭：17世紀，被稱為“海上馬車夫”。在非洲、亞洲、美洲搶占了廣大的殖民地，如：好望角、臺灣、新尼德蘭等。

英國：1588年，打敗西班牙的“優(yōu)秀艦隊”，開始走上殖民擴張之路；

17世紀頒布《航海條例》，引發(fā)三次英荷戰(zhàn)爭，荷蘭失去海上霸權(quán)和北美殖民地；

18世紀通過“七年戰(zhàn)爭”較終打敗法國，奪得法屬北美殖民地，取得在印度的優(yōu)勢，較終確立了世界殖民霸權(quán)，號稱“日不落帝國”。

資本主義世界市場建立的主要途徑：殖民擴張與殖民掠奪。

兩次工業(yè)革命：

先進次工業(yè)革命：開始于18世紀60年代，英國的棉紡織業(yè)，被稱為“蒸汽時代”。

重要發(fā)明：哈格里夫斯――珍妮機，瓦特――改良蒸氣機，富爾頓――汽船，史蒂芬孫――蒸汽機車。

先進次工業(yè)革命對世界市場的影響：資產(chǎn)階級依靠工業(yè)革命帶來的強大經(jīng)濟和軍事實力，在世界范圍內(nèi)拓展市場，搶占原料，以及交通運輸條件的改變，到19世紀中后期，一個統(tǒng)一的世界市場形成了。

第二次工業(yè)革命：1870年以后，科學研究的成果被應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，人類進入“電氣時代”。

重要成就：電的廣泛使用，電報、電話、電燈、電車、電影等的發(fā)明；內(nèi)燃機的使用，帶動新的交通工具汽車、飛機的發(fā)明；化工技術(shù)的發(fā)展，石油成為另一重要能源；科技推動鋼鐵等工業(yè)的進步；壟斷組織開始出現(xiàn)。

第二次工業(yè)革命對世界市場的影響：生產(chǎn)力的發(fā)展，新型交通工具和通訊手段的出現(xiàn)，世界市場進一步發(fā)展，國際分工日益明顯，19世紀末20世紀初，資本主義的世界體系較終建立起來。

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大量閱讀

較扎實務(wù)實的一個辦法就是看書，現(xiàn)在的試題越來越考察平時的積累，例如《明朝那些事》這本力薦是要看的，還有《近距離看美國》系列，《苦難輝煌》，《中國歷史十五講》，《歐洲歷史十五講》，《天朝的崩潰》，《我們臺灣這些年》等都是很值得一看的書，這些書不是看看就行了，較好你邊看邊做筆記，例如明朝，7本下來前面的好多都忘得差不多了，再看一遍費時間，所以較好邊看邊整理下（不建議看《歷史是個什么玩意》，我們老師說太不嚴謹，不利于卷面答題）。

同時，你可以去尋求下老師的幫助，問問他什么樣的書比較有好，請他推薦一下。平時的積累極為重要，特別是歷史，考得范圍很活而廣，你要在腦海中構(gòu)造一個歷史框架，一步步細化，這樣扎實地學才真正地達到來什么擋什么的境界。

加強基礎(chǔ)知識

近年來，高診斷題對能力的要求大大進步，但依然不可忽視基礎(chǔ)知識，由于《診斷說明》中所確定的任何一項能力都是建立在基礎(chǔ)知識之上的。能力就是對基礎(chǔ)知識的運用。任何高層次的理論說明都是以基礎(chǔ)知識為依托的。因此，必需加強基礎(chǔ)知識的學習，采取各種方式熟記基礎(chǔ)知識，把課本上的知識要點盡可能正確無誤地記憶在頭腦中，從而獲得大量足夠的感性熟悉，以便在診斷時根據(jù)所學知識對試題進行分析，使所學知識升華到理性熟悉的高度，得出準確謎底并進行高層次的理論說明與闡釋。

充分利用課堂時間

學習成績好的孩子很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在功課少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

正視培養(yǎng)思維能力

近年來，歷史高考命題淡化了純知識、純記憶的內(nèi)容。能力考查題特別是思維能力考查題的比例上升，很大一部門都無法從課本上找到現(xiàn)成謎底，就連多項選擇題的備選項目也不再是過去那種對課文的機械照搬，而是提供了全新的結(jié)論或表述，其命題原則就是立足于對教材基本知識內(nèi)在本質(zhì)的揭示。這樣只靠熟記基礎(chǔ)知識是遠遠不夠的，必需進步孩子的思維能力。

在平時的溫習中，應(yīng)有針對性地對一些歷史題目、歷史事件設(shè)問，并作出簡繁適當?shù)幕卮稹Ｌ貏e對那些立意很好的題目，可以進行再設(shè)計，并從多種不同的角度提出題目，讓孩子自己去重新組織、歸納、收拾整頓，充分調(diào)動起孩子的發(fā)散性思維，其間教師應(yīng)給予適當?shù)闹笇А?

做題方法——診斷技巧要掌握

具體到做題方法上，對于選擇題來說，排除法是較重要的，除了一些一眼就能選出來的題目，大部分題目要用到排除法，先排除明顯錯誤的一到兩個選項，一般還剩下兩個選項，這時候可以分析老師想考什么知識點，但是切記千萬不能想太多，有時候先進時間選的答案正確率往往是較高的，等到分析來分析去之后往往容易選那種迷惑性大的錯誤答案。同樣，歷史選擇題中的難題基本都是分析一些歷史大家的觀點，面對這種題目時可以分析一下出題老師的考點，然后把答案放進去推導，看是否符合那個時代的特征。較重要的是看清楚選項，很多選項往往就錯在了一兩個字上，比如遇到一些完全，少有，基本之類的詞的話就要留意了，八成這種少有化的選項都是錯的。

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