2019-2020年北京166中學(xué)初三上學(xué)期歷史期末試卷及答案

2019-11-26 17:32:13 　來源：本站原創(chuàng)

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2019-2020年北京166中學(xué)初三上學(xué)期歷史期末試題及答案！初中三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是蠻多的，不復(fù)習(xí)的話很容易忘記，所以每次診斷前都應(yīng)該系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下，這樣會有進(jìn)步。找到正確的方法學(xué)習(xí)，每個學(xué)科都是很好學(xué)習(xí)的哦！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京166中學(xué)初三上學(xué)期歷史期末試題及答案！一起來看看吧，期末加油！

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 歷史復(fù)習(xí)方法

一、分析中診斷題的新變化　　

首先要分析題型的變化，尤其是2008年中診斷卷與2007年中診斷卷相比，在題型上有哪些變化，加強(qiáng)對新題型解答能力的訓(xùn)練。其次，要分析考查內(nèi)容和試題形式的變化。新課改理念在中診斷題中越來越明顯，現(xiàn)在的中診斷題越來越貼近生活，也越來越開放。課本知識不變，變的只是命題方式，通過大量引用課本以外的知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的設(shè)問。以人們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題為切入口，突出知識的活學(xué)活用，使試題具有很強(qiáng)的時代感。　　

例如：假如你參加中央電視臺舉辦的“重走長征路”活動，你預(yù)測一下需要克服哪些困難?為此需要做哪些準(zhǔn)備? 　　

分析：回顧長征，我們知道紅軍經(jīng)歷了沖破國民黨的四道封鎖線、四渡赤水、強(qiáng)渡金沙江、飛奪瀘定橋、過雪山和草地等。這樣需要克服的困難就有國民黨的圍追堵截、惡劣的自然環(huán)境等，根據(jù)這些困難可以推測出需要做的準(zhǔn)備有戰(zhàn)勝國民黨的勇氣和決心、磨練自己的意志、必備的藥品等。　　

又如：農(nóng)業(yè)問題和農(nóng)民問題、北京奧運(yùn)問題、神州七號問題、廣西東盟博覽會、廣西壯族自治區(qū)成立50周年問題等，都是發(fā)生在我們身邊的大事。如果孩子只顧埋頭苦讀，不聞窗外事，不了解時政熱點(diǎn)的時代背景和現(xiàn)實(shí)意義，就很難用所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行準(zhǔn)確分析、判斷和解答。

這些試題都體現(xiàn)時代精神，國情民情和關(guān)心社會，解決實(shí)際問題等主題。這類試題既能考查基礎(chǔ)知識和能力，也能考查獲得知識和能力的方法及情感與價值觀。整體性強(qiáng)、層次分明。這類試題已經(jīng)成為中考的一種趨勢。這就需要考生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)，選擇那些材料豐富、時代感強(qiáng)、開放性強(qiáng)的題目去訓(xùn)練。　　

二、依托教材，講紅結(jié)合，拓展思維　　

講是引導(dǎo)點(diǎn)拔，練是鞏固拓展�？记斑M(jìn)行有質(zhì)、有量、有度、有序的鞏固訓(xùn)練是十分重要和必要的。但要忌題海戰(zhàn)術(shù)式的頻繁診斷。題目要精選有典型性和針對性的題目，注意題目的多樣性、梯度性和綜合性，要務(wù)求實(shí)效，使孩子深入理解和掌握知識，調(diào)動孩子的積極思維。　　

教師要精講，精講孩子困惑易錯的重點(diǎn)難點(diǎn)。通過訓(xùn)練檢測，教師要細(xì)致的研究孩子的反饋情況，分析問題的特征，找出癥結(jié)所在，然后對孩子存在的共同問題進(jìn)行精講。講知識要拓展思維，縱橫聯(lián)系、系統(tǒng)化、條理化;講思路既要突出提示找突破口，又要努力給孩子營造思維訓(xùn)練的情景。這樣，就進(jìn)一步拓展了孩子的思維，深化了孩子的認(rèn)識。　　

如隨著時代車輪的前進(jìn)，我們聽到了各年代發(fā)出的較強(qiáng)音——“流行語”，它能在一個側(cè)面反映社會的發(fā)展，歷史的變遷。如20世紀(jì)50—70年代的“抗美援朝，保家衛(wèi)國”、“多快好省，趕超英美”，而80年代以來的如“萬元戶”、“小康”、“上網(wǎng)”等。　　

請回答：①從以上50—70年代提供的流行語中任意挑選兩句，介紹其反映的歷史;

②從80年代以來的流行語中，你可以感受到什么?出現(xiàn)這一變化的原因是什么?

③“神七”是2008年科技領(lǐng)域的流行語之一，請說出你談到這條流行語時的感受。　　

此題是充分利用教材，幫助孩子抓住時代的主流特征，引導(dǎo)孩子對社會生活中的現(xiàn)象進(jìn)行形象的感知和理性的思考，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維。　　

三、研究技巧，掌握正確的答題方法　　

歷史學(xué)科診斷重視基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時強(qiáng)調(diào)能力立意，注重人文性、科學(xué)性、實(shí)效性、探究性、開放性、應(yīng)用性，考生要在規(guī)定的時間內(nèi)出色完成答卷，平時就要積極研究答題技巧，力求回答時有所創(chuàng)新。一般的非選擇題以材料題形式出現(xiàn)，教師應(yīng)提醒孩子要注意以下幾句話：　　

1.“根據(jù)材料回答問題”，遇到這類題要明確的告訴孩子答案就在材料里，要認(rèn)真反復(fù)閱讀材料，整理答案，盡可能用原文回答。　　

2.“閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題”，要告訴孩子，這類題答案不在材料里，材料起到提示的作用或者幫助你聯(lián)系所學(xué)知識，又或者限定問題的時間、范圍等，一定要吃透材料，掌握全題要點(diǎn)。　　

3.“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題”，這類題的答案既出自材料，又要結(jié)合自己所學(xué)知識將其歸納出來，難度相對較大。組織答案時，一般要尋找突破口，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

啟示類：(對歷史事件或歷史人物)應(yīng)談個人的認(rèn)識、感受以及對國家、民族、個人應(yīng)該怎么做;

借鑒類：應(yīng)談歷史上的做法，并做出明確判斷和分析，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談個人應(yīng)怎樣做;探究類：關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的互動與結(jié)合，呼應(yīng)主題，側(cè)重于現(xiàn)實(shí)。

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