2019北京高三物理期中考試注意事項

2019-09-26 22:55:33 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　弄清概念,策略認知,分配注意,發(fā)散思維

　　物理概念是物理知識的重要組成部分,對其有嚴格的科學界定.一些能力較差的孩子對物理概念的界定模糊不清、思維混亂,解題注意分配不合理.為了解決這個問題,要引導孩子鞏固以下幾方面的意識：

　　1、增強物理概念的物質意識.每引入一個力學概念,應充分利用實驗或孩子生活積累的已有經(jīng)驗,把物理概念建立在充實的物質基礎上.

　　2、鞏固物理概念的界定意識.

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館速度與加速度二者僅一字之差,都是力學中的重要物理量.一些認知策略較差的孩子把速度與加速度歸結在一個“光環(huán)”上,認為速度為零,加速度必為零.在這里描述物體運動快慢與運動狀態(tài)變化快慢是速度與加速度的界定.速度和速率、功和功率、動能和動量、重量和質量等也是一字之差,它們的物理意義卻不相同.功和能的單位相同,前者是過程量,后者是狀態(tài)量,它們也有嚴格的界定.

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維意識.力學解題時“雙向思維”的設計,給孩子創(chuàng)造了發(fā)散思維的條件.

　　同一道題出錯，不同的同學有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題馬虎，問題性質判斷錯了;還是概念、規(guī)律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。

　　根據(jù)物理學習的特點，孩子們在診斷成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗不足。

　　通過各科試題分析和改正錯題，能看到自己的潛力，體會自己的實力水平。找到我還可以得更多一點的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復習的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應知應會的內容少丟分或不丟分，是提高總分的較有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當然，對于學習基礎好的同學，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次診斷中取得突破。

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