北京初中語(yǔ)文閱讀課怎么上

2019-08-22 14:41:09 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京初中語(yǔ)文閱讀課怎么上！同學(xué)們的閱讀課上的怎么樣呢，在上課的時(shí)候有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師所講的內(nèi)容呢，雖然閱讀理解的題目不像數(shù)學(xué)那樣有公式可循，但是閱讀理解也是有規(guī)律的，同學(xué)們要找規(guī)律，下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京初中語(yǔ)文閱讀課怎么上！希望可以幫助到大家。

北京初中語(yǔ)文閱讀課怎么上

寫(xiě)作手法及作用：

答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“……（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫(xiě)得“……”

1、修辭

（1）比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

（2）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比手法：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用�？稍鰪�(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致

（5）設(shè)問(wèn)：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。；用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

（6）反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用

2、表現(xiàn)手法

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（2）對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（3）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。

（4）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（5）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

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