2019北京房山區(qū)初一下學(xué)期期末歷史試卷及答案

2019-05-24 06:45:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019北京房山區(qū)初一下學(xué)期期末歷史試題及答案！好多同學(xué)對(duì)于期末診斷都有錯(cuò)誤的認(rèn)知，以外既然是期末診斷，要考的內(nèi)容很多，那難題也一定很多，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候要多研究些難題，其實(shí)不然，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京房山區(qū)初一下學(xué)期期末歷史試題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。

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2019北京房山區(qū)初一下學(xué)期期末歷史試題及答案

暫未公布

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如何復(fù)習(xí)歷史

說實(shí)話歷史這個(gè)學(xué)科的較大難點(diǎn)還是需要記憶的量太大

如果你記不住、背不下來，很難說怎么才能學(xué)好，還有是對(duì)歷史沒有興趣的人，想考好成績(jī)，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎么理解，做題的時(shí)候，怎么對(duì)應(yīng)作答。

所以，學(xué)好歷史的關(guān)鍵在于1、有興趣2、記憶力強(qiáng)3、才是理解。前兩點(diǎn)都不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要一段時(shí)間的培養(yǎng)。而你解決了前兩點(diǎn)，第三點(diǎn)自然就解決了。

建議：

1、放長(zhǎng)線釣大魚，不要緊盯眼前進(jìn)度和診斷，你的先進(jìn)診斷就是高考，把幾本歷史書做個(gè)規(guī)劃，每天背熟兩節(jié)內(nèi)容即可，內(nèi)容少或?qū)W有余力可適量增加，學(xué)習(xí)好歷史就是一個(gè)慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。

2、不要注重做題，說實(shí)話歷史功課寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點(diǎn)用。把時(shí)間放在背上。診斷成績(jī)不取決于你做了多少題，而在于你腦子存了多少貨。

3、學(xué)校一定給你們發(fā)很多復(fù)習(xí)資料，就一個(gè)好處，肯定有分好類歸納好的知識(shí)點(diǎn)，看看，爭(zhēng)取記住。

學(xué)會(huì)功課自己整理教材

在歷史能力診斷中，分成兩個(gè)部分：一是閉卷的選擇題；一是開卷的材料分析題。主要考察同學(xué)對(duì)歷史史實(shí)的認(rèn)知和遷移以及運(yùn)用基本的歷史方法解決問題的能力，包括對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。千變?nèi)f化的能力診斷題都離不開考察你對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。所以，要以不變應(yīng)萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面：

（1）知識(shí)主干化。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架下，記住其中的主干知識(shí)，不要孤立的記憶它。所謂的主干知識(shí)，是指按課標(biāo)要求掌握的重大歷史事件（或人物）的內(nèi)容和影響（或作用）。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點(diǎn)，并能由此而鏈接更多的知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)知識(shí)的積累量，進(jìn)而提優(yōu)異析問題的能力和效力，以及準(zhǔn)確性。這部分往往會(huì)在閉卷的選擇題部分來考察。

（2）知識(shí)線索化。在對(duì)每一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)整理的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識(shí)，整理出本冊(cè)書的知識(shí)線索，這需要在老師的引導(dǎo)下完成。在知識(shí)線索下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)因果關(guān)系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對(duì)今天社會(huì)建設(shè)中的啟示。這類知識(shí)一般在開卷部分以材料為載體多重設(shè)問來體現(xiàn)。有的同學(xué)往往認(rèn)為歷史診斷中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在診斷中時(shí)間緊，如果對(duì)教材沒整體認(rèn)識(shí)和熟悉，根本沒法在短短的時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)內(nèi)容。因此，教材知識(shí)的線索化這個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要。

（3）注意教材中的插圖、文獻(xiàn)材料和注釋和課文中補(bǔ)充的小字。課文中的插圖：可以用來加深對(duì)課文中相關(guān)知識(shí)的理解。首先，要善于觀察，抓住其中隱含的歷史信息。其次，掌握一些識(shí)圖的技巧，如，注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國(guó)名的變化；了解人物圖中的神態(tài)；發(fā)現(xiàn)景物圖中的細(xì)節(jié)和特征等。文獻(xiàn)材料：一般在課文中用黑體字表現(xiàn)，它是史實(shí)來源的先進(jìn)手材料或第二手材料，學(xué)習(xí)時(shí)，注意其出處，聯(lián)系課文相關(guān)內(nèi)容，解讀其中語句的含義，這樣能幫助我們提高閱讀能力，形成論從史出、史證結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。小字部分往往容易在檢測(cè)中以材料的形式出現(xiàn)，考查孩子的歸納和知識(shí)遷移能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)有利于我們?cè)诳紙?chǎng)上把沒見過的材料與我們所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來。

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