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2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末歷史試卷及答案

2019-05-22 14:38:55  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末歷史試題及答案!歷史這門功課要以記憶為主,要想快速的記憶歷史知識(shí)點(diǎn),建議同學(xué)們整理筆記,梳理重要知識(shí)點(diǎn),經(jīng)常翻看幫助同學(xué)們記憶,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末歷史試題及答案,希望對(duì)大家有所幫助。

 

 

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2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末歷史試題及答案

 

暫未公布

2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末歷史試題及答案暫時(shí)沒有出來,會(huì)先進(jìn)時(shí)間更新,所以大家要時(shí)時(shí)關(guān)注哈!

 

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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

 

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)  復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中有一大堆事情等著我們?nèi)プ。千頭萬緒要抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ),基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。 在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記。夯A(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。

 

2、將知識(shí)分類,減少記憶量根據(jù)歷史知識(shí)的特點(diǎn),在記憶和理解之間,可把知識(shí)分為四種類型:

 

①只需理解無須記憶的(不用背)、

 

②只需記憶無須理解的(背下來就是了)、

 

③只有記憶才能理解的、

 

④只有記憶才能記住的。 

 

可見有些知識(shí)點(diǎn),只能“死”記,要靠多次反復(fù)鞏固“記死”,記得準(zhǔn)確到位(不僅要記得死,還要理解,理解得活。是謂:“死”去“活”來)。當(dāng)然,能夠不記的就不要去記憶。 

 

3、掌握記憶秘訣,攻克記憶難關(guān)

 

(1)感官協(xié)同記憶法:記憶時(shí)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺共同參與記憶過程,使記憶時(shí)高度重視眼看、耳聽、口念、手寫、腦思等多種感官協(xié)同作用的記憶方法。

 

(2)設(shè)身處地法:想象歷史場(chǎng)景,與歷史人物對(duì)話,讓自己有身臨其境的感覺,可加深對(duì)歷史的理解,從而易于記憶。

 

(3)睡眠記憶法:每天利用睡前十分鐘看(或回憶)一遍需要記憶的知識(shí),這樣你的歷史會(huì)很棒的。

 

(4)問答式記憶法:經(jīng)常與同學(xué)相互提問,找到自己聽課看書的不足,及時(shí)回頭“補(bǔ)救”。(不要以為是在浪費(fèi)時(shí)間,提問的過程也是復(fù)習(xí)的過程,不僅被提問的同學(xué),提問的同學(xué),也能通過提問,了解自己復(fù)習(xí)的不足。)

 

(5)紙片記憶法:將歷史課本的一些重要知識(shí)點(diǎn)整理到小紙片上,隨身攜帶,一有空就拿出來掃描一下,加深記憶。

 

(6)目錄回憶法:眼觀教材(筆記)目錄,努力回憶每單元涉及主要問題或小標(biāo)題、接下來回憶問題的細(xì)節(jié),如能毫無困難回憶起來,本單元通過,進(jìn)入下一單元;如果回憶受阻停頓,立馬翻看相關(guān)內(nèi)容解決問題。

 

4、知識(shí)系統(tǒng)化 

 

后期復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)就是要將知識(shí)系統(tǒng)化、體系化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。具體而言就是“連點(diǎn)為線,畫框?yàn)槊;縱橫交集,形成網(wǎng)絡(luò)”。  “連點(diǎn)為線”就是將零散的知識(shí)點(diǎn)穿成縱向的線索。如通常我們常說的中國(guó)舊民主主義的三條線索:屈辱史、抗?fàn)幨、探索史等?ldquo;畫框成面”就是根據(jù)不同主題將歷史整合成一個(gè)個(gè)橫向的專題。如“大國(guó)崛起專題”、“資產(chǎn)階級(jí)革命專題”、“科技革命專題”、“思想解放運(yùn)動(dòng)”等。通過對(duì)知識(shí)的縱橫整合,使自己形成立體的歷史知識(shí)體系

 

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