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2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末語文試卷及答案

2019-05-22 14:12:50  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末語文試題及答案!同學(xué)們語文學(xué)習(xí)講究的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累,馬上就要診斷了,同學(xué)們有沒有整理筆記呢,還是在做練題目呢,無論是那種復(fù)習(xí)方法都不要偏離課本的復(fù)習(xí),下面小編為大家?guī)?/span>2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末語文試題及答案,希望同學(xué)們提供幫助。

 

 

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2019北京朝陽區(qū)初二下學(xué)期期末語文試題及答案

 

暫未公布

 

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語文期末診斷復(fù)習(xí)方法

 

一、本學(xué)期教學(xué)效果分析  

 

1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)  

 

(1)語文積累與運(yùn)用方面:詞語(包括成語等)積累不夠豐富,所以根據(jù)寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

 

 (2)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

 

 (3)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。  

 

2、后進(jìn)生情況  部分孩子語文基礎(chǔ)較差,有的孩子屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,要根據(jù)不同孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。  

 

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)  通過期末復(fù)習(xí),要求達(dá)到以下目標(biāo):  

 

1.語文積累與運(yùn)用:

 

 (1)要正確書寫和朗讀本冊(cè)課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語,有關(guān)重要詞語要能夠解釋,并適當(dāng)積累一些課外的詞語,包括成語、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語、廣告語等。  

 

(2)正確理解并默寫本冊(cè)課本中的古詩詞,并積累相應(yīng)專題的詩句,學(xué)會(huì)賞析詩歌。

 

 (3)掌握仿句的答題方法。  

 

(4)熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型,掌握答題方法。

 

 (5)掌握本冊(cè)有關(guān)的名著常識(shí),并適當(dāng)延伸其他重要的名著。  

 

(6)學(xué)會(huì)修改病句。

 

 (7)鞏固書法訓(xùn)練,讓孩子認(rèn)真進(jìn)行功課本的書寫。  

 

2.現(xiàn)代文閱讀:  學(xué)會(huì)分析文章表達(dá)的思想感情,學(xué)會(huì)分析文章層次,概括文章的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子  

 

3.文言文閱讀:了解常見文言詞法與文言句法,如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義,能翻譯課文中的文句,能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

 

 4.寫作:  

 

(1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力,

 

(2)積累一定的好詞好句,熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作,能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

 

 (3)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。

 

三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

 

 1.要縱覽整冊(cè)課文,找準(zhǔn)本冊(cè)課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與孩子存在問題的知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,使復(fù)習(xí)課有的放矢,以提高課堂教學(xué)效率,減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。  

 

2.精選題目,講深講透,以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。  

 

3.上課要有趣有得,既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味,又能扎實(shí)有效,落實(shí)雙基要點(diǎn)。  

 

4.抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱,努力提高優(yōu)秀率和合格率,要加強(qiáng)對(duì)各層次孩子的督促檢查及輔導(dǎo),以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

 

 5.教給復(fù)習(xí)方法,使孩子能自覺復(fù)習(xí),能針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固,并定期檢測(cè)效果,起到鞭策作用。  

 

四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排:  

 

1、生字詞、背誦默寫以書面功課的形式復(fù)習(xí),以訓(xùn)練卷的形式來考查,課前給孩子發(fā)卷,讓孩子照著試題找答案,課上直接作卷。  

 

2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí),以書面訓(xùn)練卷考查為主,嚴(yán)加落實(shí),不能讓一個(gè)孩子落下。  

 

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)孩子的答題方法,提高閱讀理解能力。  

 

4、作文指導(dǎo)一課時(shí),有重點(diǎn)的指導(dǎo),結(jié)合孩子平時(shí)作文的情況,強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個(gè)早自習(xí)讓孩子讀中考助力能力作文,加強(qiáng)孩子考前語感構(gòu)思立意等方面能力。  

 

5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓孩子先做后記,加強(qiáng)記憶,逐一過關(guān)。  

 

6、綜合檢測(cè),模擬期末診斷。

 

 

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