2019年北京卷高考歷史試題點評

2019-06-11 13:00:16 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019年北京卷高考歷史試題點評！高中三年的時光已經(jīng)成為了歷史，關于歷史這門課程，你有哪些獨到的見解呢？是不是有了自己的學習方法呢？我們來看看這次試題的點評吧~下面是2019年北京卷高考歷史試題點評!同學們沖刺高考，加油！

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　　2019年北京卷高考歷史試題點評

　　出品人：愛智康高中歷史團隊梁晨老師

　　隨著2019高考文綜學科的結束，我們來進行一下文綜歷史學科的試題解析，本次解析將會從試題整體結構，難度分析;知識點分析;近三年高考文綜歷史試題對比;新高年復習建議這么幾方面入手

　　(一) 試題整體結構、難度分析

　　本次試題歷史試題。選擇題方面較去年難度偏難，出錯率高的選擇題集中在1-2道，17,18題考察內(nèi)容更細。材料題難度也較去年偏難，集中于37題先進問中出現(xiàn)三小問;概括分析題中題干涉及文言文難理解;37題第三問新題型仿寫自主出題，41題(2)政治文化內(nèi)涵。

　　(二) 知識點分析、近三年考點對比

　　(三)給2020屆考生的復習建議

　　通過分析2019年高診斷卷可以發(fā)現(xiàn)，目前歷史試題在高考出題方式上越來越靈活，需要孩子有一定的臨場應變能力，在2018年出現(xiàn)學歷史的作用，今年的試題出現(xiàn)了設計思功課的新題型，體現(xiàn)目前的高考越來越考察孩子靈活運用歷史事實的能力，只有掌握得牢，理解知識點間的聯(lián)系，才能在診斷中見到新題不慌從容應對。

　　針對新高三同學學歷史給出幾點建議。

　　1. 課下做到1天5個選擇1道大題，歷史學科學好需要積累，目前孩子在學校普遍的方法多半是靠背，但是到了高三復習所有知識點做題會很不習慣，因為是背，理解的偏少，會出現(xiàn)不會用用錯的情況，所以還是要多實踐，通過做題復習知識點，在繁忙的高三學習生活中，做到每天5個選擇1-2個大題量也不多，但是日積月累一周就是兩套卷子。

　　2. 回歸課本，本次診斷在很多試題上考察比較細致，考查孩子對課本知識點的熟悉程度，所以在日常預習復習過程當中要回歸課本。

　　3. 多問問題，因為歷史是文科，理解性的題會有很多，尤其在大題上，如果理解不到位會出現(xiàn)答不到點上，寫偏的情況，所以每當老師批這塊的功課，一定要去單獨問自己的觀點論證過程為什么有問題，不然自己的思路是長年累月形成的，必須要進行針對性的糾正。

　　4. 日常讀文章。歷史材料題中概括題的比重也在逐漸增加，平時孩子在這塊丟分，概括不全，不是概括性語言的情況會有很多，所以平時要培養(yǎng)一下自己的語感，可以讀一些歷史的小文章，既復習了知識點又培養(yǎng)語感何樂而不為呢。

　　5. 關注時事，歷史診斷內(nèi)容很多會和我們的生活相關，比如今年的功課選擇較后一道考察了美國對于日本經(jīng)濟的影響，類似較近的中美貿(mào)易戰(zhàn)�？谷諔�(zhàn)爭也是一直以來的診斷涉及內(nèi)容選擇題17題考到了抗日戰(zhàn)爭，還有比如經(jīng)濟全球化，英國脫歐等等，也在診斷中經(jīng)常會體現(xiàn)，所以平時學習過程中也要關注時事新聞。

　　6. 注重史學理論知識基礎，在目前的診斷中多有涉及多角度評述的題目，比如，新航路開辟的作用，工業(yè)革命的作用，這種功課往往要求孩子從多角度去評論，這就要求我們平時要注重史學理論知識。

　　7. 關注地圖，新一屆高三孩子是選科制，有些同學不一定選了地理，但是診斷中經(jīng)常會考察時空對應的題，時間可能還好，但是因為地理接觸少，空間概念會差一些，所以在課下也一定要多關注地圖。

　　8. 結合生活實際，中國古代思想在歷史當中是相對難一點的部分，在學這塊知識點的時候因為比較抽象，又是以文言文形式出現(xiàn)，所以很多同學學起來會比較困難，要學會訓練現(xiàn)實生活，比如孔子的“仁”，可以想到好麗友派，有仁有愛，好麗友好朋友。古人的思想難懂，但是可以用生活中的例子來輔助我們記憶，提高學習效率。

　　9. 關注文言文理解，歷史尤其是中國古代史和中國近代史引用文章多以文言文為主，而文言文的理解對于孩子而言難度比較高，尤其在大題中如果考到了概述題，會比較困難，雖然歷史診斷中的文言不需要像語文逐字逐句翻譯，但是要理解大致意思，需要孩子平時有一定的文言文積累。

　　老師簡介

　　教師姓名：梁晨

　　所帶學科：初高歷史

　　學習中心：公主墳

　　教師簡介

　　梁晨，愛智康歷史教師，歷史學專業(yè)畢業(yè),畢業(yè)至今一直從事歷史學科輔導，對往年中高考有一定見解，熟悉北京高中歷史知識體系。善于引導孩子構建知識體系，把碎片知識系統(tǒng)化。側(cè)重培養(yǎng)孩子的知識聯(lián)系能力。同時注意培養(yǎng)孩子的歷史學習興趣，從生活中學歷史,做古人和孩子之間的橋梁。

　　教育理念

　　初高中歷史是一個龐大的知識網(wǎng)，不僅要教孩子關注知識點，還要注意培養(yǎng)分析歷史的能力。對學習方法的培養(yǎng)遠比單純傳授知識重要的多。

　　1. 教學風格

　　善于幫助孩子挖掘知識漏洞并制定相應的課程規(guī)劃，授課過程中注重互動，積極與孩子溝通，及時總結方法特點，講練結合做到理論加實踐的結合。對于解題方面，著重訓練孩子的閱讀篩選能力和論述條理性，以精簡的步驟快速的解決問題。每次課都會留存課堂記錄、進度表、錯題積累，幫助孩子更有針對性的復習。

　　2. 教學特色

　　基礎不太扎實又對歷史興趣不大的孩子，我們課上更側(cè)重通過知識點地趣味性講解學習知識點，培養(yǎng)孩子的學習興趣。對于基礎好一些但是課下不會做題的孩子，我們會先將知識點間的邏輯思維進行講解，再著重訓練解題方法，我們課上給孩子講的不僅僅是一道例題，而是通過例題引出知識框架，更重要的是引導孩子自己把思路梳理出來，這樣課下才能夠舉一反三，做到事半功倍。

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