2019北京高三二�？荚囌Z文備考知識點

2019-04-04 21:38:59 　來源：網絡整理

　　2019北京高三二模診斷語文準備知識點!一模結束，二模很快就要來了，大家是不是放松了？別有這種心態(tài)，我們的目標是高考，大家繼續(xù)努力，加油呀！下面看看小編為大家準備較新的2019北京高三二模診斷語文準備知識點內容，希望對大家的進步有所幫助。

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　　2019北京高三二模診斷語文準備知識點(一)

　　非連續(xù)性文本閱讀

　　非連續(xù)性文本考查的是在有效時間內篩選信息、提取信息、文本閱讀和概括的能力，文本選材方向基本為我國優(yōu)秀于世界的科技成就，亦或是具有特色的中國古典文化組成部分(民族樂器、建筑、家具等)。

　　2017年海淀二模的文本選材為“樂器”，2016年考查的對象為“詩意城市”。這樣的題材實質上在暗示二模有意地在向非科技類、現代生活方向傾斜。此次海淀非連盡管打著較近火爆的“旅行青蛙”的旗號，但其考查的實質上是科技類材料。

　　想必二模相關人員也尷尬地發(fā)現，無論二模怎樣出題，設置怎樣的幌子，難度不高的二模題目會給考生高考前鼓足士氣，但是并不能掩蓋高考較終的難度。此次二模整體來看還是在向高考靠近。形式上來看，5分以上的基礎題仍舊在提醒考生，字音字義字形和古詩句義此類基礎是高考可能會考項。雖說平日難以積累，且目前距高考時間緊迫，但是臨陣磨槍式的刷題也是可取的，至少能在考前感知高頻考查的基礎知識點并語感。

　　文言文閱讀

　　二模的文言文試題一向“畫風清奇”。論說類的文本是近三年高考考查的方向，然而近三年海淀區(qū)二模考查的文本皆為敘事類。雖然2016年和2017年的海淀區(qū)二模文言文功課敘事類文本顯然難度低到了塵埃里，但是此次2018年海淀區(qū)的文言文試題難度略有。長篇幅的古文敘事增強了考生篩選信息的難度，且共計9分的概括類主觀題與近三年較為開放靈活的高診斷題相比難度上也毫不遜色。

　　以此次功課的變化也能看到，語文試題整體篇幅不斷增大，除了解題技巧以外，語文越來越注重考生短時間內的信息理解、篩選的能力。

　　2019北京高三二模診斷語文準備知識點(二)

　　古詩詞閱讀

　　古詩詞近年趨勢一直是對比鑒賞，各城區(qū)對此心照不宣，試題樣式基本沒有變化過。相較一模而言，本次功課還是比較簡單的。嚴羽的《滿江紅》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都表達了惜別和勸勉之情，且二者一個傷感一個曠達，對比起來還是比較明顯的。此類難度較低、解答格式既定的試題，同學們盡量要拿助力能力。非助力能力的同學要注意措辭及詩詞分析角度等問題。

　　散文閱讀

　　考綱中寫明了散文閱讀文本的文體考查范圍是散文和小說，但我們同樣心照不宣的是，小說文本基本只在二模中出現，原因有如下：首先，由于篇幅原因，選取小說文本的出題難度高，不可控因素也較多;其次，從難度來看，短時間內散文要比小說難讀許多，前者必然也就成為了考查的對象。所以，不建議同學們在平時做散文閱讀訓練時選擇小說文本，畢竟高考較終并不考查這一類。

　　此次令人眼熟的客觀題是在反復提醒考生，基礎知識除了非連續(xù)性文本部分會考查以外，散文閱讀這部分也要考上3分，名著閱讀相關的客觀題死守散文閱讀較后一道題的位置穩(wěn)占3分。另外，還沒有熟練掌握散文閱讀四大類題型答題步驟的同學們要抓緊復習了，此次海淀二模的散文閱讀主觀題按照理解含義題、概括題、賞析題依次排列。

　　微寫作

　　微寫作較為常見的方式是以抒情、描寫、評論三類出現，而此次海淀區(qū)的功課中，描寫、評論、抒情依次排列。評論類(議論)無論是微寫作還是大作文，都是較好。所以，功課的傾向值得關注。但無論如何，三道功課都關乎名著，今年比之前的六本新增《論語》。七本名著閱讀書目大家一定要好好看，至少掌握主人公性格特點、全書中心思想等內容。時間緊迫!

　　大作文

　　首先我們來看作文功課形式的特點。

　　近兩年的作文試題一向言簡意賅，去年的高診斷題是“共和國，我為你拍照”和“說紐帶”，同是跟在字數不多材料后的命題作文。

　　反觀近兩年的海淀二模作文功課，去年是圖畫作文，前年是極為短小精悍的試題。所以說，今年二模的功課畫風還是很獨特的。

　　海淀逐年增多的寫作材料實質上是在不斷降低寫作的難度。因而，這樣難度不高的作文盡量要拿到二類偏上的分數(38以上)，否則以去年的高功課來看，高考難免吃力。

　　其次，談談作文功課的內容。

　　先說記敘文寫作。

　　今年的一模考怕了一大批孩子，紅色正能量主題的作文讓許多孩子頭疼。作為高考風向標的海淀區(qū)，繼“我與新北京”之后，“守門人、守護者”使得功課風格回歸，“精神品質”這一類經典作文主題重現。

　　接著要說議論文寫作。

　　北京近三年的議論文寫作較為穩(wěn)定，基本在文化傳承、精神品質、生活態(tài)度與方式等大主題中晃悠。回看海淀此次二模，一路開掛的比亞迪是寫作的主體對象，切中主體對象同學們深挖事例中比亞迪成功的因素即可。此次作文很簡單，偏題是很難的。

　　2019北京高三二模診斷語文準備知識點(三)

　　高考語文知識點：人的稱謂

　　【直稱姓名】大致有三種情況：(1)自稱姓名或名。如“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣”“廬陵文天祥自序其詩”。(2)用于介紹或作傳。如“遂與魯肅俱詣孫權”“柳敬亭者，揚之泰州人”。(3)稱所厭惡、所輕視的人。如“不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后”。

　　【稱字】古人幼時命名，成年(男20歲、女15歲)取字，字和名有意義上的聯系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。如稱屈平為屈原，司馬遷為司馬子長，陶淵明為陶元亮，李白為李太白，杜甫為杜子美，韓愈為韓退之，柳宗元為柳子厚，歐陽修為歐陽永叔。

　　【稱號】號又叫別號、表號。名、字與號的根本區(qū)別是：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感;對人稱號也是一種敬稱。如：陶潛號五柳先生。

　　【稱謚號】古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號。如稱王安石為王文公，范仲淹為范文正公。而稱奸臣秦檜為繆丑則是一種“惡謚”。

　　【稱齋名】指用齋號或室號來稱呼。如南宋詩人楊萬里的齋名為誠齋，人們稱其為楊誠齋;姚鼐因齋名為惜抱軒而被稱為姚惜抱、惜抱先生。再如稱蒲松齡為聊齋先生，梁啟超為飲冰室主人，譚嗣同為譚壯飛(其齋名為壯飛樓)。

　　【稱籍貫】如唐代詩人孟浩然是襄陽人，故而人稱孟襄陽;北宋王安石是江西臨川人，故而人稱王臨川。

　　【稱郡望】韓愈雖系河內河陽(今河南孟縣)人，但因昌黎(今遼寧義縣)韓氏為唐代望族，故韓愈常以“昌黎韓愈”自稱，世人遂稱其為韓昌黎。再如蘇軾本是四川眉州人，可他有時自己戲稱“趙郡蘇軾”“蘇趙郡”，就因為蘇氏是趙郡的望族。

　　【稱官名】如“孫討虜聰明仁惠”，“孫討虜”即孫權，因他曾被授討虜將軍的官職，故稱。

　　【稱爵名】《訓儉示康》“近世寇萊公豪侈冠一時”，寇準的爵號是萊國公，萊公是省稱。

　　【稱官地】指用任官之地的地名來稱呼。如《赤壁之戰(zhàn)》：“豫州今欲何至?”因劉備曾任豫州刺史，故以官地稱之。

　　【謙稱】(1)表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。愚，謙稱自己不聰明。鄙，謙稱自己學識淺薄。敝，謙稱自己或自己的事物不好。卑，謙稱自己身份低微。竊，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含義在內。臣，謙稱自己不如對方的身份地位高。仆，謙稱自己是對方的仆人，使用它含有為對方效勞之意。(2)古代帝王的自謙辭有孤(小國之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。

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