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新!2019年北京東城區(qū)高三一模地理學(xué)習(xí)技巧

2019-03-02 21:33:03  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  新!2019年北京東城區(qū)高三一模地理學(xué)習(xí)技巧!零模結(jié)束,你準(zhǔn)備怎么迎接一模診斷呢?高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響,通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。所以不僅僅是要為了高考才學(xué)習(xí),很實用的!下面是新!2019年北京東城區(qū)高三一模地理學(xué)習(xí)技巧!同學(xué)們,加油!

 

 

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  新!2019年北京東城區(qū)高三一模地理學(xué)習(xí)技巧(一)


  地圖


  1.經(jīng)度的遞變:向東度數(shù)增大為東經(jīng)度,向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。


  2.緯度的遞變:向北度數(shù)增大為北緯度,向南度數(shù)增大為南緯度。


  3.緯線的形狀和長度:互相平行的圓,赤道是較長的緯線圈,由此往兩極逐漸縮短。


  4.經(jīng)線的形狀和長度:所有經(jīng)線都是交於南北極點的半圓,長度都相等。


  5.東西經(jīng)的判斷:沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng),減小的是西經(jīng)。


  6.南北緯的判斷:度數(shù)向北增大為北緯,向南增大為南緯。


  7.東西半球的劃分:20°W往東至160°E為東半球,20°W往西至160°E為西半球。


  8.東西方向的判斷:劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面,在西經(jīng)170°的西面)


  9.比例尺大小與圖示范圍:相同圖幅,比例尺愈大,表示的范圍愈小;比例尺愈小,表示的范圍愈大。


  10.地圖上方向的確定:一般情況,“上北下南,左西右東”;有指向標(biāo)的地圖,指向標(biāo)的箭頭指向北方;經(jīng)緯網(wǎng)地圖,經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。


  11.等值線的疏密:同一幅圖中等高線越密,坡度越陡;等壓線越密,風(fēng)力越大;等溫線越密,溫差越大


  12.等高線的凸向與地形:等高線向高處凸出的地方為山谷,向低處凸出的地方為山脊。


  13.等高線的凸向與河流:等高線凸出方向與河流流向相反。


  14.等溫線的凸向與洋流:等溫線凸出方向與洋流流向相同。


  新!2019年北京東城區(qū)高三一模地理學(xué)習(xí)技巧(二)


  地球運動專題


  1、天體的類別:星云、恒星、流星、彗星、行星、衛(wèi)星、星際空間的氣體、塵埃等。


  2、天體系統(tǒng)的層次:總星系——銀河系(銀河外星系)——太陽系——地月系


  3、大行星按特徵分類:類地行星(水金地火)、巨行星(木土)、遠日行星(天、海)。


  4、月球:(1)月球的正面永遠都是向著地球,也有晝夜更替。


  (2)無大氣,故月球表面晝夜的溫差大,隕石坑多,無聲音、無風(fēng),


  (3)月球表面有山脈、平原(即月海)、火山。


  5、地球生命存在的原因:穩(wěn)定的光照條件、安全的宇宙環(huán)境、適宜的大氣和溫度、液態(tài)水。


  6、太陽外部結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的太陽活動:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風(fēng))。


  7、太陽活動--黑子(標(biāo)志)、耀斑(較激烈),太陽黑子的變化周期11年。


  8.太陽活動的影響:黑子--影響氣候,耀斑--電離層--無線電通訊,帶電粒子流――磁場――磁暴


  9、太陽輻射的影響:①維持地表溫度,促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力。


 、谔柲苁俏覀?nèi)粘K媚茉础?/p>


  10.自轉(zhuǎn)方向:自西向東,北極上空俯視呈逆時針方向、南極上空俯視呈順時針方向


  速度:①線速度(由赤道向兩極遞減至0)②角速度(除兩極為0外,各地相等)


  周期:①恒星日(23h56m4s真正周期)②太陽日(24時,晝夜更替周)


  意義:①晝夜更替②不同經(jīng)度不同的地方時③水準(zhǔn)運動物體的偏移(北右南左)


  11、晨昏線:沿自轉(zhuǎn)方向,黑夜向白天過渡為晨線,白天向黑夜過渡為昏線(晨昏線上太陽高度角為0度)。


  12、晨昏線與經(jīng)線:晨昏線與經(jīng)線重合-----春秋分;晨昏線與經(jīng)線交角較大----夏至、冬至


  13、時間:所求時間=已知時間±區(qū)時差+途中時間


  14、時區(qū)=經(jīng)度/15°(若不整除,則四舍五入)區(qū)時差=時區(qū)差


  15、世界時:以本初子午線(0°)時間為標(biāo)準(zhǔn)時,也稱為格林尼治時間,也是零時區(qū)的區(qū)時。


  16、日期分割:零點經(jīng)線往東至日界線(180°)為地球上的“今天”,往西至日界線為“昨天”。


  17、日界線:自西向東越過日界線(不完全經(jīng)過180°經(jīng)線)日期減一天,自東向西越過日期加一天。


  18、衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位選擇:


  自然因素(①氣象條件需要天氣晴朗②地球自轉(zhuǎn)的初速度:取決於緯度和地勢③地形平坦開闊);


  人文因素(地廣人稀,交通便利,符合國防安全需要)。


 、偬杭夹g(shù)力量強;②酒泉:大陸性氣候,晴天多;③西昌緯度低,發(fā)射初速度大;


 、芎D衔牟壕暥鹊,發(fā)射初速度大;海運便利。


  19、公轉(zhuǎn)速度:1月初--近日點—速度快,7月初--遠日點—速度慢;


  意義:①晝夜長短的變化②正午太陽高度的變化③四季的更替④五帶的形成


  20、公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)形成了黃赤交角(23°26′):


 、冱S赤交角存在---太陽直射點的移動---晝夜長短和正午太陽高度的變化---四季


  黃赤交角存在---太陽直射點的移動—氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動—地中海氣候、熱帶草原氣候的形成


 、谖鍘У膭澐纸缇:南北回歸線之間為熱帶、回歸線極圈之間為溫帶、極圈極點之間為寒帶


  ③若黃赤夾角變大,熱帶和寒帶變大,溫帶變小;若黃赤夾角變小,熱帶和寒帶變小,溫帶變大


  若黃赤交角為零,太陽永遠直射赤道,全球晝夜平分,地中海氣候、熱帶草原氣候消失。


  21、正午太陽高度變化規(guī)律:①由直射點向南北兩側(cè)遞減


  ②正午太陽高度的=90°—△(直射點與所求點的緯度間隔)


 、巯闹寥毡被貧w線以北地區(qū)正午高度角一年中較大值,南半球一年中較小值;


  冬至日南回歸線以南地區(qū)正午高度角一年中較大值,北半球一年中較小值。


  ④南北回歸線之間的地區(qū)-----有兩次直射機會---兩次較大值


 、菥暥仍礁,正午太陽高度角越小,樓房間距越大。


  22、晝夜長短的時間分布:


 、偬栔鄙潼c在哪個半球,哪個半球晝長夜短,北半球夏季,太陽直射點在北半球,北半球的晝長夜短。


 、谔栔鄙潼c向哪個半球移動,這個半球的晝就漸長,北半球6月22日晝較長,12月22日較短。


 、勰媳被貧w線之間晝長較大值與正午太陽高度角較大值不在同一天出現(xiàn),如?谑。


  23、晝夜長短的緯度分布:


  北半球夏半年,晝長夜短,越向北白晝越長(日出越早日落越晚),如北京>上海>廣州


  北半球冬半年,晝短夜長,越向南白晝越長(日出越早日落越晚)。如海口>廣州>上海,


  24、晝長=日落時間—日出時間;晝長=24小時—夜長


  日出時間=12:00-晝長/2(或0:00+夜長/2);赤道上的點的日出時間是6:00


  日落時間=12:00+晝長/2(或24:00-夜長/2);赤道上的點的日落時間是18:00


  25、地球是個不發(fā)光、不透明球體—-晝夜現(xiàn)象出現(xiàn)


  地球自轉(zhuǎn)的球體—-晝夜更替(自轉(zhuǎn)速度周期影響晝夜溫差變化)


  地球傾斜的公轉(zhuǎn)的球體—-直射點的移動、正午太陽高度、晝夜長短的變化―四季五帶


  新!2019年北京東城區(qū)高三一模地理學(xué)習(xí)技巧(三)


  一、文理交融,學(xué)法兼用


  高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時,應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做訓(xùn)練,重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。


  高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。


  二、圖文結(jié)合,易學(xué)好記


  地理學(xué)習(xí)離不開地圖,必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科較重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。


  例如,“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如,“世界城市化的進程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個主要標(biāo)志。


  地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理較重要的工具,運用地圖記憶地理知識是較準(zhǔn)確、較牢固、較有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣,當(dāng)我們解答地理問題時,頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運動”,“大氣分開”,“山河分布”,“洋流流向”,“國家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實際耗時并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。


  三、知識聯(lián)系,融會貫通


  高中地理的學(xué)科特點主要可概括為以下幾個特點:


  1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。


  初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題,因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容,因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實材料。


  而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響,通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說,應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料,從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,從本質(zhì)上掌握其成因,較后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。可見,高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。


  2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點,幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。


  3.許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多,人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合診斷意義尤其重大。


  4.我們知道,高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中知識時,及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識的有機聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會貫通。

 

 

 

 

 

 

 

 

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