新！2019年北京西城區(qū)高三一模語文學(xué)習(xí)技巧

2019-03-02 19:26:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　新!2019年北京西城區(qū)高三一模語文學(xué)習(xí)技巧(一)

　　36計(jì)之1：吃透內(nèi)涵，依題行文--符合題意

　　符合題意，就是對(duì)作文試題上展示的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，準(zhǔn)確、全面地理解其含義，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。較關(guān)鍵的一點(diǎn)準(zhǔn)確地理解話題含義，把握命題意圖，做到"吃透內(nèi)涵，依題行文"。

　　那么，怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢?

　�、僖勒赵~典的認(rèn)定或社會(huì)習(xí)慣形成的意義解讀話題。

　　如，2005年高考江西卷作文話題"臉"，在《現(xiàn)代漢詞典》中"臉"有三個(gè)義項(xiàng)：一是面部，二是表情，三是情面、面子。據(jù)此，文章有下列幾個(gè)立意方向：①以生動(dòng)幽默的筆法，勾畫各種臉譜，反映生活百態(tài)。②描寫人物表情變化的細(xì)節(jié)，揭示世態(tài)人情。③揭示愛面子、好虛榮的心態(tài)，剖析其對(duì)生活的危害。④面子工程、形象工程誤國害民。

　�、谥匾曉掝}修飾語。

　　如，2005年高考山東卷作文話題"雙贏的智慧"，就是一個(gè)偏正式短語，"智慧"是話題的核心，而"雙贏"則是對(duì)話題中心詞的特定的限制。實(shí)際上，對(duì)這個(gè)話題考生要分兩個(gè)層次來理解：話題的內(nèi)層是"智慧"，話題的外層是"雙贏"。你可以寫"雙贏"是一種怎樣的"智慧"，也可以寫怎樣的"智慧"才能換得"雙贏"，寫記敘文則可以通過故事的編排，演繹"雙贏"中的"智慧"。

　�、郾扔餍缘脑掝}要準(zhǔn)確理解話題的比喻義。

　　新!2019年北京西城區(qū)高三一模語文學(xué)習(xí)技巧(二)

　　溫家寶總理開場(chǎng)白守職而不廢，處義而不回

　　出處：黃石公《素書》

　　原文：信可以使守約，廉可以使分財(cái)，守職而不廢，處義而不回。

　　釋義：恪守信義，而不稍加改變;受到嫌疑，而能居義而不反顧。

　　談對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔

　　出處：元·張養(yǎng)浩《為政忠告》

　　原文：雖然臣之于君也，入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔，凡所白于上者，不可泄于外而伐諸人。

　　釋義：臣下對(duì)于君王，入朝應(yīng)該勤勤懇懇、竭盡忠心，出朝則應(yīng)該謙遜謹(jǐn)慎、自我責(zé)備。

　　茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

　　這是繼2003年、2008年記者見面會(huì)后，溫家寶總理第三次提到林則徐的此詩句。

　　出處：清·林則徐《赴戍登程口占示家人》

　　釋義：假如對(duì)國家有利，我可以把生命交付出來;難道可以有禍就逃避，有福就迎受嗎?

　　知我罪我，其惟春秋

　　出處：《孟子·滕文公下》

　　原文：《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者，其惟《春秋》乎!罪我者，其惟《春秋》乎!

　　釋義：我做的這些事，寫的這本書，后人一定會(huì)毀譽(yù)不一、褒貶不一的，但我只要認(rèn)為這是對(duì)的，是有價(jià)值的，不論別人如何評(píng)說，我都會(huì)堅(jiān)定地做下去!

　　談海峽兩岸關(guān)系精誠所至，金石為開

　　出處：漢·王充《論衡·感虛篇》

　　釋義：指人的誠心所到，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。

　　雖不能至，然心向往之

　　出處：《史記·孔子世家》

　　釋義：雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。

　　情天再補(bǔ)雖無術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí)

　　出處：清·林朝崧《無悶草堂詩存》原詩：

　　吾人聚散本難知，分手何須泣路歧;但使三生盟片石，不應(yīng)一步阻雷池。情天再補(bǔ)雖無術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí);珍重萊衣歸故里，相思寄我采薇詩。釋義：詩人有感于臺(tái)灣被割讓，遂感慨雖然補(bǔ)天無術(shù)，但兩岸重新團(tuán)圓是可以等到的。

　　談香港問題寸寸河山寸寸金

　　出處：清·黃遵憲《贈(zèng)梁任父同年》原詩：

　　寸寸河山寸寸金，侉離分裂力誰任?杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心!

　　釋義：極言祖國山河之可貴。時(shí)值中國在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中敗于日本，國家面臨著割地賠款的屈辱境地，詩人以詩言志，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的愛國精神。

　　談“網(wǎng)上拍磚”聲音信而見疑、忠而被謗

　　出處：司馬遷·《史記<屈原列傳>》釋義：誠信而被懷疑，忠誠而被毀謗。

　　人言不足恤

　　出處：《宋史·王安石列傳》

　　原文：天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤

　　釋義：人們的謠言沒有什么可怕的。

　　新!2019年北京西城區(qū)高三一模語文學(xué)習(xí)技巧(三)

　　■注意整體閱讀，找準(zhǔn)文章的思路和中心

　　無論現(xiàn)代文，還是文言文，文章的結(jié)構(gòu)總是有章可循的，古今文章的結(jié)構(gòu)一般都是總分結(jié)構(gòu)。找到了文章的結(jié)構(gòu)，就找到了作者的思路。中心思想是文章的靈魂，俗話說：“萬變不離其宗”。有了中心，做題就不會(huì)“離題萬里”了。

　　■注意分析文章的標(biāo)題

　　現(xiàn)代文中第二篇選文，大都是文學(xué)作品，或散文，或小說，閱讀難度大，往往得分率低。直接原因是沒讀懂文章，讀懂文章的辦法很多，其中文章的標(biāo)題千萬不可忽視，它往往對(duì)文章的中心做了一些交代或暗示，或提示文章的體裁，或揭示文章的主要內(nèi)容，或暗示作者的寫作思路，對(duì)解題也有一定的幫助。古詩詞的題目也是如此。

　　■注意因文解題，據(jù)境釋義

　　“理解詞句在語境中的意義”這類題，考生往往失分很多，主要原因是：生搬硬套“字典、詞典義”，淺嘗輒止確定“感覺義”，不會(huì)依文解題，據(jù)境釋義。正確地把握 “語境義”，一要了解詞句的含義有那些，一般來說，詞句有本義、引申義和比喻義;詞句無論有多種意義，但在文中的意義是先進(jìn)的;二要懂得“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇?dú)w一旨。 ”三要掌握“因文解題”的答題方法，這類題目一般都是“因文設(shè)題”，問的是什么?答案往往就在原文中，只要據(jù)文答題即可。

　　■注意文言文翻譯的“得分點(diǎn)”

　　一要注意“直譯”，不能只求“大概”。所謂“直譯”，就是“字字落實(shí)，句句對(duì)應(yīng)”。文言翻譯題打分都是按“點(diǎn)”給分，“點(diǎn)”一般是重要的字、詞和特殊句式，或通假字，或古今異義，或詞類活用，或五種特殊句式等。愈是“難”的字、詞、句，愈要“突破”，不要繞道而行�？芍^“明知山有虎，偏向虎山行”。

　　■注意名篇名句的填空，先課內(nèi)后課外

　　一要注意以詩文整句為主，散句為輔。二要注意落實(shí)名篇名段中的重點(diǎn)句。如主旨句、關(guān)鍵句、精彩句、描寫句、哲理句等。三要注意分辨同音異義字。如“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的“幽”易寫成“憂”，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的“暗”易寫出“岸”等。

　　■注意開放性試題的解答步驟

　　一般是總分式，先“亮”觀點(diǎn)，后舉例分析。一要細(xì)讀題干，認(rèn)清指向。尤其是有幾問?答題的角度和要求是什么?如不能把“簡(jiǎn)評(píng)”當(dāng)“簡(jiǎn)述”，把“描寫”當(dāng)“說明”等。二要注意語言表達(dá)，觀點(diǎn)要清，敘述要明。三要條理清楚，言簡(jiǎn)意賅。在“簡(jiǎn)”的前提下，千萬不能丟失要點(diǎn)，影響表意的完整性。

　　■注意合理分配時(shí)間，力保作文的寫作“時(shí)間”

　　閱讀和寫作兩部分的時(shí)間必須合理分配，不能顧此失彼。許多考生往往是前松后緊，閱讀部分做題太慢，時(shí)間花得太多，導(dǎo)致作文沒有足夠的時(shí)間來完成。一般來說，閱讀題所花時(shí)間控制在90~100分鐘之間，否則作文就很難寫好。

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