新！2019年北京朝陽區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

2019-03-01 20:08:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　新！2019年北京朝陽區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧！2019年是新的一年，新學(xué)期新開始，想好怎么迎接一模診斷了嗎？數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)一定要打好，才能保證后期的工作的順利進(jìn)行，祝大家一模順利。下面是新！2019年北京朝陽區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧!同學(xué)們，加油啊！

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　　新!2019年北京朝陽區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧(一)

　　一：先注意以下三點(diǎn)。

　　一)、課內(nèi)重視聽講，功課及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，功課要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種題目之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成功課，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

　　二)、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

　　要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的題目為準(zhǔn)，反復(fù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，再找一些課外的題目，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入較好狀態(tài)，在診斷中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)訓(xùn)練無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

　　三)、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待診斷。

　　首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看卧\斷占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在診斷前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，診斷中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至激發(fā)興趣發(fā)揮。

　　由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去

　　新!2019年北京朝陽區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧(二)

　　二)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化。

　　1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變

　　初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。

　　2、思維方法向理性層次躍遷

　　高一孩子產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為孩子將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。

　　3、知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

　　高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助訓(xùn)練、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。

　　4、知識(shí)的獨(dú)立性大

　　初中知識(shí)的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模o我們學(xué)習(xí)帶來了很大的方便。因?yàn)樗阌谟洃洠诌m合于知識(shí)的提取和使用。但高中的數(shù)學(xué)卻不同了，它是由幾塊相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對(duì)數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等)，經(jīng)常是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛學(xué)得有點(diǎn)入門，馬上又有新的知識(shí)出現(xiàn)。因此，注意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學(xué)習(xí)時(shí)必須花力氣的著力點(diǎn)。

　　新!2019年北京朝陽區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧(三)

　　先進(jìn)，考點(diǎn)的穩(wěn)定性。

　　列出了高考復(fù)習(xí)的七大模塊，很多同學(xué)，即使是高三，已經(jīng)把新課上完了，開始復(fù)習(xí)，不一定對(duì)于高考數(shù)學(xué)，分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)有一些了解。在北京地區(qū)，高考數(shù)學(xué)的七大模塊，包括他們的分?jǐn)?shù)設(shè)置，大概是這樣子，每年大同小異，復(fù)習(xí)中明確一些方向，有固定的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，集合函數(shù)導(dǎo)數(shù)，都會(huì)占到20多分，算法比較多，是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)多。通過題目具體告訴大家我們?nèi)绾谓鉀Q。

　　第二，不要單純地復(fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而需要了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在診斷中可能出現(xiàn)的位置，以及可能進(jìn)行組合的一些其他部分的知識(shí)點(diǎn)。

　　這是需要給大家重點(diǎn)提的。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，除了了解這些基本不變的，每年都保持的考點(diǎn)，每年都保持幾個(gè)考點(diǎn)的情況下，如何更加準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)，如何了解到接下來的診斷問題。知識(shí)點(diǎn)的交叉，一直給大家講這樣的話題，記住這樣一個(gè)概念，考點(diǎn)不是知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)也不是我們手里拿到的診斷說明上列出的一個(gè)個(gè)的考點(diǎn)，考點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)相互交叉的地方，今年高考數(shù)學(xué)中清楚地看到，拋物線的題目，函數(shù)導(dǎo)數(shù)定積分的題目，前年我們看到向量和集合交叉等等。復(fù)習(xí)的時(shí)候，進(jìn)行先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要有這樣的感覺，不是單純地復(fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而需要了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在診斷中可能出現(xiàn)的位置，以及可能進(jìn)行組合的一些其他部分的知識(shí)點(diǎn)，了解這個(gè)問題，我們的復(fù)習(xí)會(huì)更加清楚一點(diǎn)，這個(gè)希望大家有更加好的感覺。

　　第三，探索類題目增多，這是數(shù)學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)

　　近幾年的高考中，這樣一種趨勢(shì)越來越明顯，在早年我們做的各種相對(duì)復(fù)雜的題目，題或者解答題，求解的偏高，總是要算的是一些定值，近幾年高考中，我們發(fā)現(xiàn)探索這類的題目越來越多，這其實(shí)是數(shù)學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，讓我們回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)的考慮，數(shù)學(xué)其實(shí)從古至今有一條重要的線索，通過特殊情況，進(jìn)行猜想，之后進(jìn)行證明，探索和證明的思想，在今年的高考中體現(xiàn)的更加的明顯，今年立體幾何讓我們找到一個(gè)點(diǎn)，探索和證明的思想依然存在。平時(shí)的解析幾何，是定值和證值，今年出現(xiàn)了讓我們判斷一個(gè)四邊形能否是菱形，二是進(jìn)行一般的證明和推理的過程，這些題大家會(huì)有一個(gè)了解，更接近數(shù)學(xué)本質(zhì)，更考我們的數(shù)學(xué)能力。

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