2019寒假讀書計(jì)劃三年級

2019-01-31 10:28:52 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019寒假讀書計(jì)劃三年級！蘇霍姆林斯基說：“真正的閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。”下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019寒假讀書計(jì)劃三年級，希望可以幫助到大家。

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2019寒假讀書計(jì)劃三年級

　　【篇一】

　　三年級寒假計(jì)劃安排：讀書計(jì)劃

　　01《窗邊的小豆豆》內(nèi)容簡介：該書報告了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因調(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻通常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的敬重和引導(dǎo)下，一樣平常人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆�。巴學(xué)園里密切、隨和的講授方法使這里的孩子們度過了人生較精美的韶光。這本書不但帶給全天下幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和沖動，并且為當(dāng)代教誨的生長注入了新的活力，成為20世紀(jì)環(huán)球較有影響的作品之一。

　　保舉來由：一是故事真實(shí)。它取材于黑柳徹子的真實(shí)生存經(jīng)歷，作者是一位名流，名流的童年生存，天然引人存眷。二是編排公道。這本書由一個個小故事構(gòu)成，文筆清新、文風(fēng)淳厚、感情天然而具童趣、插圖與筆墨相得益彰。并且，語言幽默、淳厚、風(fēng)趣、生動，形貌出了一個小豆豆調(diào)皮調(diào)皮的形象。并且把小豆豆怪怪的性格形貌得令人過目不忘。以是以為大家也來讀讀看。

　　02《了不得狐貍爸爸》內(nèi)容簡介：狐貍爸爸、狐貍母親和他們可愛的四個小狐貍原來過著快樂的生存。他們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個較卑鄙、較吝嗇的豢養(yǎng)場主，但這并沒干系礙狐貍爸爸通常從豢養(yǎng)場里弄點(diǎn)鮮味的東西返來。有一天，那三個家伙決定把狐貍爸爸撤除，他們?nèi)齻€拿著槍，兇險地等在狐貍老師的洞外。一場伶俐和力氣的比力開了……

　　保舉來由：《了不得的狐貍爸爸》是一個非常奇幻的故事，在這個故事中，孩子們會打仗到很多驚險的事變，同時，在這些事變中，孩子們還可以或許感覺一個個奇幻而又快樂的美好天下，這便是孩子們較棒的閱讀體驗(yàn)。

　　03《寶葫蘆的機(jī)密》內(nèi)容簡介：一個是平常得不克不及再平常的小門生王葆，一個是神奇得令人不可思議的寶葫蘆，一個偶然偶爾，一次奇遇，讓他成了寶葫蘆的主人。他們一起騰云駕霧，危境中共同逃生;一次又一次冒險，一場又一場誤會，是大大榮幸，還是小小苦難?要問什么是告成的法門，什么是幸福的真諦?寶葫蘆里到底賣的什么藥?噓——這但是個機(jī)密!

　　保舉來由：《寶葫蘆的機(jī)密》是已故中國聞名兒童文學(xué)家張?zhí)煲碛?958年創(chuàng)作的中篇童話作品。作品在浪漫夢幻色彩中給讀者開辟和思索，對兒童具有積極的教誨意義。

　　04《柳林風(fēng)聲》內(nèi)容簡介：在《柳林風(fēng)聲》大家會看到很典范的小動物形象，這些小動物重要有明白道理的鼴鼠、智慧機(jī)靈的河鼠、睿智端莊的獾，另有一個放浪不羈的癩蛤蟆，故本家兒要是圍繞著這些典范的動物形象展開的。著實(shí)，作者借助這些小動物重要的是要表達(dá)和這些小動物有著雷同特性的孩子們，如許的風(fēng)表達(dá)方法越發(fā)讓孩子喜好。

　　保舉來由：《柳林風(fēng)聲》會給孩子帶來非常風(fēng)趣的關(guān)于動物之間的故事，這些故事也可以產(chǎn)生在孩子的身上，以是，孩子在讀故事的進(jìn)程中，就會有種和故事融合的以為，值得孩子們閱讀。

　　寒假讀書計(jì)劃注意事項(xiàng)：

　　先進(jìn)，讓孩子有選擇地去讀書

　　首先，家長所提供的書籍要適應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。幼兒喜歡直觀配圖的書，喜歡關(guān)注他(她)喜愛的動漫形象。兒童則喜歡故事情節(jié)曲折、刺激、驚險的書。家長要知道孩子的所好。但，個人認(rèn)為，幼兒圖書比較純凈，可不擇書，只要孩子喜歡就行，啟蒙階段“興趣是較好的老師”。少兒讀書應(yīng)在家長指導(dǎo)下選擇，名著必讀的，其他輔之。但，堅(jiān)決控制好不要讓孩子讀色情、暴力、迷信的書。“人有好壞，書有好孬”。

　　第二，一次給孩子的書不要太多，不要強(qiáng)加任務(wù)

　　有些家長唯恐孩子“吃不飽”，圖書堆積如山，孩子今天看這，明天翻那，就像看電視“臺多了，哪個也就看不成”。書要少給，逼其細(xì)讀，精讀一本好書勝比一車爛書。另外，孩子讀書不可強(qiáng)加任務(wù)，“你今天必須給我讀到x頁，讀完x本。。。。。。。”，這都不好，看孩子心情來，不要用“書山”把孩子剛剛萌發(fā)讀書興趣湮滅了，這只會適得其反。

　　【篇二】

　　一本書，就象那汪洋大海中的一點(diǎn)水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓孩子在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計(jì)劃。

　　二、讀書目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓孩子愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、在活動中提高孩子的綜合素質(zhì)，增長知識。

　　3、在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高孩子自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

　　三活動設(shè)想：

　　(一)準(zhǔn)備階段

　　一、班級讀書計(jì)劃。

　　1、建立圖書角，讓孩子有書可讀

　　(1)教育孩子節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

　　(2)調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小孩子的書籍，做出統(tǒng)計(jì)。要求每位孩子選擇自己較喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標(biāo)簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動孩子之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒孩子，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

　　(3)班級小書庫實(shí)行全天性開放，，安排專人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時間，保證孩子在一天中的讀書時間不少于1小時。

　　二、根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況，制定孩子讀書計(jì)劃：

　　1、教師帶頭制定個人讀書計(jì)劃

　　2、孩子在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首。孩子根據(jù)本人實(shí)際情況制定個人讀書計(jì)劃。

　　3、閱讀中外經(jīng)典名著

　　必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

　　選讀篇目：孩子根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

　　第二階段：活動階段

　　(一)孩子根據(jù)班級讀書計(jì)劃和個人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

　　1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過驗(yàn)收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

　　2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測。

　　3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

　　(二)開展“四個一”活動

　　1、設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

　　2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

　　3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

　　前兩項(xiàng)可以利用語文的綜合實(shí)踐活動課的時間完成，后一項(xiàng)可以利用語文的口語交際課完成.

　　4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　第三階段：考核、展示階段

　　(一)讀書小報比賽

　　四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽，進(jìn)行評比。

　　(二)古詩詞驗(yàn)收

　　在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”，要求孩子在一個小時的時間內(nèi)，以較快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得較多。評出“十大詩詞積累王”。

　　總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，在我們的共同努力下，孩子將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人!

　　四活動安排

　　9、月份：

　　1、制定班級蓓蕾讀書計(jì)劃

　　2、班級圖書角籌備工作

　　3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報

　　10、月份：