2019年高三化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

2019-01-22 19:56:57 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年高三化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃!2019年是新的一年，大家不知不覺(jué)間就進(jìn)入高三了。馬上準(zhǔn)備高考了，黑板上也該寫(xiě)上高考倒計(jì)時(shí)了，大家寒假準(zhǔn)備怎么自己的成績(jī)呢？小編給大家找到了一些學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有幫助，今天就為大家分享2019年高三化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2019年高三化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、全面提高孩子綜合素養(yǎng)”這個(gè)中心而工作。依據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和高考診斷說(shuō)明，科學(xué)準(zhǔn)備，精細(xì)化準(zhǔn)備。緊抓學(xué)科特點(diǎn)，鞏固學(xué)科思維訓(xùn)練。做到知識(shí)與能力同重，進(jìn)度與質(zhì)量并舉。

　　二、總體計(jì)劃

　　根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律，結(jié)合多年高三準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)，我采用三輪復(fù)習(xí)。

　　1.三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容

　　先進(jìn)輪復(fù)習(xí)以課本為主線，在2017年元月中旬結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題形式進(jìn)行，時(shí)間為2017年元月中旬至2017年4月中旬;第三輪復(fù)習(xí)以限時(shí)訓(xùn)練為主，時(shí)間為2017年4月中旬至高考，分三步完成，首先挑選七道與高考難度相似的選擇題，限時(shí)15分鐘完成，然后挑選與高考相似的四道大題，限時(shí)30分鐘完成，較后將二者合在一起(共11道題)鞏固訓(xùn)練，限時(shí)45分鐘。

　　2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位

　　先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，夯基固本，打牢基礎(chǔ)，儲(chǔ)備知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)科思維，提高學(xué)習(xí)能力;第二輪復(fù)習(xí)，重溫?zé)狳c(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)，盤(pán)活重點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復(fù)習(xí)，限時(shí)鞏固訓(xùn)練，大幅度提高化學(xué)成績(jī)。三輪復(fù)習(xí)相輔相成，缺一不可。

　　三、具體措施

　　為了貫徹指導(dǎo)思想，高效落實(shí)計(jì)劃，我們將從下面幾個(gè)方面做起:

　　1.不斷學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過(guò)程中必經(jīng)之路，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能開(kāi)闊眼界，借鑒別人的好做法，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

　　(1)同伴學(xué)習(xí)認(rèn)真組織本組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)，借組內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)，這是我們學(xué)習(xí)的資源，值得我們開(kāi)發(fā)和利用。

　　(2)相關(guān)人士學(xué)習(xí)利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向相關(guān)人士學(xué)習(xí)。了解新信息，借鑒別人成功的做法。

　　同時(shí)搞好“問(wèn)題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”，讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。

　　2.深入研究

　　研究的內(nèi)容有三個(gè):研究高考、研究孩子、研究教法。通過(guò)研究高考，領(lǐng)會(huì)高考命題意圖，把握高考方向，提高準(zhǔn)備真對(duì)性、實(shí)效性;通過(guò)研究孩子，了解孩子實(shí)情，包括學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等，，及時(shí)改變教學(xué)策略，提高教學(xué)效率;通過(guò)研究教法，找到較好教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3.加大交流

　　深入交流，交換觀點(diǎn)，碰撞思維，分享成果，共同提高。達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)。充分利用備課活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn)，教學(xué)方式方法等作為主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，特別是搞好聽(tīng)課、評(píng)課以及月考分析等的交流。

　　4.“精、細(xì)”準(zhǔn)備

　　面對(duì)高中三年的教材和紛繁的試題，哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們?cè)?ldquo;精”、“細(xì)”字上花功夫，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和訓(xùn)練，避免無(wú)謂重復(fù)，講解時(shí)重思路分析，重方法傳授。做到孩子一看就懂的不講，經(jīng)過(guò)孩子鉆研能懂的少講，經(jīng)過(guò)思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細(xì)講。通過(guò)精講精練，提高教學(xué)效率，同時(shí)能預(yù)留更多時(shí)間，保證進(jìn)度的落實(shí)。

　　5.鞏固學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn)

　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)孩子的探究精神、實(shí)踐能力。對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，搞好實(shí)驗(yàn)展覽，讓孩子走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，觀看實(shí)驗(yàn)裝置，動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。

　　化學(xué)學(xué)科有著自身的一些規(guī)律，通過(guò)鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子思維習(xí)慣。比如:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)，對(duì)立統(tǒng)一辯證關(guān)系(電離與水解，氧化性與還原性)、守恒思想等。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極準(zhǔn)備，科學(xué)準(zhǔn)備，扎實(shí)準(zhǔn)備，通過(guò)我們合作與努力，完成我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　　2019年高三化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)

　　一、做好期末診斷總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

　　期末診斷是對(duì)一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)，重在考察基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)兼顧對(duì)能力的考察。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)分布多而廣，而這些基礎(chǔ)知識(shí)是解題的工具和依據(jù)，因此診斷結(jié)束后，每個(gè)孩子都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，有沒(méi)有漏洞。如果診斷成績(jī)不理想，問(wèn)題出在哪里?是基本概念沒(méi)有記住，還是基本原理沒(méi)有理解，記住了，但是做題的時(shí)候不會(huì)靈活應(yīng)用�；蛘呤亲鲱}習(xí)慣的問(wèn)題，審題的時(shí)候漏掉了有用的信息。理清了自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠好，才能有的放矢，針對(duì)性地確定改進(jìn)的方法和措施，利用寒假的時(shí)間集中提高。所以，這個(gè)寒假，給自己找一個(gè)精準(zhǔn)的定位非常重要，看看自己的學(xué)科水平處在什么階段，這樣才能進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，既節(jié)省了時(shí)間又能快速。

　　二、仔細(xì)研讀診斷說(shuō)明，回歸課本

　　《診斷說(shuō)明》是對(duì)全國(guó)診斷大綱的說(shuō)明，其中說(shuō)明了本地區(qū)考什么?怎么考?考多難?每年的《診斷說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng)，因此在新的《診斷說(shuō)明》出來(lái)之前，我們可以對(duì)照2014年的《診斷說(shuō)明》，逐一篩查高考中可能會(huì)考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多而龐雜，所以請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要逐一核對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。常見(jiàn)的氧化劑還原劑、沉淀等基本概念記住了嗎?化學(xué)反應(yīng)速率的和平衡移動(dòng)、原電池、電解池等基本理論都理解了嗎?化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑用量、基本操作、儀器的使用，常見(jiàn)物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)和分離都知道嗎?金屬非金屬部分的方程式、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都能全部默寫(xiě)出來(lái)嗎?

　　北京地區(qū)的高考化學(xué)越來(lái)越注重課本，所以除了診斷說(shuō)明，課本也是同學(xué)們需要細(xì)細(xì)回顧的。

　　嚴(yán)偉老師建議同學(xué)們把課本讀兩遍：先進(jìn)遍先像讀小說(shuō)一樣從開(kāi)篇先進(jìn)頁(yè)讀起，每一個(gè)字、每一幅圖、每一道題目都不放過(guò)地通讀一遍，先在心里有個(gè)整體的了解，同時(shí)也能找出前一階段因只重視一些重點(diǎn)問(wèn)題而忽略的一些小問(wèn)題，尤其遇到特別不熟悉或有問(wèn)題的地方絕不放過(guò)，一定要弄明白，可以查筆記、問(wèn)老師，總之書(shū)一遍讀下來(lái)應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀的時(shí)候手里就要有診斷說(shuō)明了，拿著診斷說(shuō)明逐項(xiàng)的對(duì)照，有了先進(jìn)遍讀書(shū)的基礎(chǔ)再看診斷說(shuō)明時(shí)，你一定會(huì)豁然開(kāi)朗。

　　2019年高三化學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃(三)

　　一、回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　課本是相關(guān)人士、學(xué)者的研究成果，是孩子復(fù)習(xí)的藍(lán)本，是任何一種復(fù)習(xí)資料都無(wú)法代替的。閱讀課本時(shí)，要全面看課本內(nèi)容，如：課本上物質(zhì)的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化關(guān)系、方程式的書(shū)寫(xiě)、例題、有關(guān)題目、課本演示實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的分組實(shí)驗(yàn)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。在看書(shū)過(guò)程中要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和難點(diǎn)，了解哪些知識(shí)屬于記憶性?xún)?nèi)容，哪些屬于理解性?xún)?nèi)容，哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi)容，同時(shí)還要作到知識(shí)間的相互聯(lián)系，通過(guò)看課本，逐步在腦中建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的過(guò)程中要在吃透課本的基礎(chǔ)上，把每一個(gè)概念及理論透析清楚。我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要“步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、做好期末診斷總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

　　期末診斷多是對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的考察，重在基礎(chǔ)知識(shí)的考察，在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重對(duì)能力的考察。基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的工具和依據(jù)，因此診斷結(jié)束后，每個(gè)孩子都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)的方法和措施，復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。對(duì)診斷中以及平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫(xiě)上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

　　三、提高效率、抓落實(shí)

　　動(dòng)筆才是思維真正的開(kāi)始，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，一是要有假期整體計(jì)劃：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。較好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照診斷時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試題，在答題過(guò)程中作到：“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分不浪費(fèi)，舍棄全不會(huì)。”提高復(fù)習(xí)和答題效率。

　　四、端正心態(tài)，堅(jiān)定信心，激發(fā)斗志

　　對(duì)于每一位考生而言，健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，是高考取得成功的關(guān)鍵。因此在寒假中要合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，只有勞逸結(jié)合，生活有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。

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