2019年高二生物寒假學習計劃

2019-01-22 15:41:05 　來源：網絡整理

　　2019年高二生物寒假學習計劃!2019是新的一年，大家要有個新的開始。生物復習的高效、有序進行,能讓大家用較少的時間，復習更多的東西。放假在家，大家還是要講究勞逸結合，自己制定個合理的學習計劃~今天就為大家分享2019年高二生物寒假學習計劃!期末結束，大家寒假愉快。

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　　2019年高二生物寒假學習計劃(一)

　　高二生物特點

　　高二生物的特點就是專有名詞多，知識量大。但是聯系不夠，多為單塊知識點的考查。但高三重點是知識點間的聯系，因此在學好單塊知識的前提下，加強知識點間聯系的能力。

　　高二寒假需要做的事

　　1、復習高二上學期的知識

　　大多數學校高二開始學習生物，先進學期會學完兩本書的內容(必修1和必修2)，學習的專有名詞多，知識量大，因此會有同學認為生物只需要背，背過就可以考的不錯，這種學習方法少有是不正確的，等考知識點間的聯系時，成績就會急劇下滑。學而思高考研究中心生物組建議同學們從以下幾個方面來做好上學期知識的復習。

　　(1)在方法上

　　生物需要記一些東西，但要清楚記什么。專有名詞是生物必須要記住的，復習中可以準備一個本，把每章出現的名詞畫出整理，加強記憶;生物中的概念不需要死記，需要理解，明白它的意思是什么，可以用自己的話寫出它的意思。復習的過程中要加強知識點間的聯系。如：高爾基體的功能與植物有絲分裂過程中細胞壁的形成的聯系，遺傳定律與減數分裂的聯系。

　　(2)在知識上

　　要抓住重點，必修1的重點是細胞代謝部分，其中光合作用和呼吸作用在高考中的地位比較重，也是孩子的難點，需要加深。有絲分裂與減數分裂要結合起來學習，建議把過程的圖像自己畫一下，來加強聯系。

　　必修2的重點是遺傳定律，這一部分偏向推斷和概率的，也整體生物的學習方法不同，需要利用類似數學和化學的學習方法，也是高考可能會考內容，但是高考是要求這部分盡量少或者不丟分。

　　建議：總結出一套系統(tǒng)的方法來解決這塊內容。

　　如：可以把遺傳題分4步來做

　　先進步：顯隱性狀的判斷

　�、俑鶕哟誀钆袛�(多用于植物和果蠅)：

　　a：不同性狀親代雜交→后代只出現一種性狀→該性狀為顯性性狀→具有這一性狀的親本為顯性純合子;

　　b：相同性狀親本雜交→后代出現不同于親本性狀→該性狀為隱性性狀→親本都為雜合子;

　�、诟鶕哟誀罘蛛x比判斷(多用于植物和果蠅)：

　　a：具一對相對性狀親代雜交→子代性狀分離比為3：1→分離比為3的性狀為顯性性狀

　　b：具兩對相對性狀的親本雜交→子代性狀分離比為9：3：3：1→分離比為9的兩性狀都為顯性(可只看其中一對性狀來逐個判斷，方法同a)

　�、圻z傳系譜圖中顯、隱性判斷

　　④以上方法無法判斷，可用假設法在運用假設法判斷顯性性狀時，若出現假設與事實相符的情況，要注意兩種性狀同時做假設或對同一性狀做兩種假設，切不可只根據一種假設做出片面的結論。但若假設與事實不相符，則不必再做另一假設，可予以直接判斷。

　　第二步：遺傳方式判斷

　�、俑鶕蟠誀钆袛�(適用于果蠅)

　　不同性狀的親本雜交→后代性狀表現與性別無關聯-該性狀遺傳是常染色體遺傳，若后代性狀表現與性別相關聯(如某一性狀全為雌性或雄性等)，則該性狀遺傳是伴性遺傳。

　　②遺傳系譜圖中遺傳方式的判斷(僅常、染色體)

　　首先判斷顯隱性：

　　若為隱性，則在系譜中找女患者，(沒有女患者，則兩種情況都可能，但伴的概率大)，觀察女患者的父親和兒子們，只要有一個為正常，則一定為常染色體，要是所有女患者的父親和兒子們都患病則兩種都可能但伴的概率大。

　　若為顯性，則在系譜中找男患者，(沒有男患者，則兩種情況都可能，但伴的概率大)，觀察男患者的母親和女兒們，只要有一個為正常，則一定為常染色體，要是所有男患者的母親和女兒們都患病則兩種都可能但伴的概率大。

　　因為我們無法直接100%直接確定系譜為伴的概率，因此診斷中會出現

　　直接可以判斷為常染色體

　　題干中直接告訴系譜中有一個伴遺傳;或求較大可能為;

　　題干中會告訴系譜中有一個為某種病(如為紅綠色盲);

　　題干中有這樣的提示"某某為純合子""某某不帶有對方家族的致病基因";

　　第三步：推斷基因型

　　第四步：求概率

　　2、預習高二下學期的知識

　　下學期學習的內容依然很多，包括必修3和選修1及會考前的復習，時間很緊，所以希望能利用寒假的時間對下學期的知識優(yōu)先預習。

　　必修3的知識可以分為兩大塊：生命活動調節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)。其中兩塊的知識量比較大，知識點之間的聯系很強，所以建議預習時可自己畫出知識框架網，理順知識的思路，加強知識點間的聯系。

　　如：生命活動調節(jié)可根據下面知識框架進行預習

　　2019年高二生物寒假學習計劃(二)

　　一、科學安排復習計劃，做到心中有數。

　　由于寒假沒有補課，下學期初我也沒有參加周六的補課，所以去年我的進度比其他的學校慢，新授課我在5月21日才結束，剩下來的復習時間就只有一個月，如何用好這一個月，怎樣開展復習工作呢?下面是我校會考復習的安排：

　　先進階段：根據會考大綱要求進行先進、二、三單元的復習和題例分析。(共安排大約5課時)。

　　(時間安排在大約5月22日—5月29日)

　　第二階段：對先進、第二、第三單元的知識進行單元診斷和講評(共安排大約2課時)。

　　(時間安排在大約5月30日—6月2日)

　　第三階段：根據會考大綱要求進行第四、第五單元的復習和題例分析。(課時安排4課時)

　　(時間安排在大約6月3日—6月9日)

　　第四階段：進行兩次模擬考診斷和講評，診斷之間安排實驗單元復習。(課時安排9課時)

　　(時間安排在大約6月10日—6月21日)

　　二、巧用會考大綱，提高復習效率。

　　會考大綱是孩子參加會考的重要依據，因此我們在會考復習中一定要用好它。我的做法是：會考系統(tǒng)復習前利用大綱先讓孩子了解診斷的時間、題型和分值，會考復習時根據大綱重建知識網絡幫助孩子回顧每一單元的知識內容，其中可以考慮用不同的方法對知識進行整合，如復習有絲分裂和減數分裂的知識點中，涉及到不少基本概念，可把孩子容易混淆的概念，例如染色質與染色體、染色體與染色單體、染色體與同源染色體、同源染色體與四分體等列出，歸納出它們相互的聯系，用圖解表示，可加深理解和記憶。

　　再如：“三大營養(yǎng)物質的代謝及其關系”這一知識點，孩子學習過程中往往感覺比較枯燥而不容易掌握，老師在幫助孩子復習的過程中，就可先畫好一個相對固定的圖。

　　然后復習過程中根據不同的知識點，引導孩子回答問題，這樣的復習方式較新穎，孩子容易把物質的代謝特點找出來，起到舉一反三的作用，效果較好。

　　復習糖的代謝過程，可利用圖表形式。

　　通過圖表的復習比較，再進一步引導孩子分析糖類、蛋白質代謝過程的相同點和不同點，如找出物質的代謝都有①合成②分解③轉化的三個基本特點，物質的來源也有①食物的消化吸收②自身物質的分解③其它種類物質的轉化的三個基本特點;同時，找出三大物質代謝的關系，明確三大物質的代謝是同時在細胞中進行，它們之間既相互聯系，又相互制約，共同形成一個協(xié)調統(tǒng)一的過程。

　　此外，重視會考考綱練題目的分析。孩子先獨立完成考綱的訓練，明確交功課的時間，然后讓科代表收集同學做題中存在的問題，課堂上有針對性地進行題目的分析，提高了題例課講評的效果。

　　還有，兩次模擬考我分別選用了考綱中的兩份綜合診斷題。具體做法：當我把會考大綱拿回來，我先讓科代把大綱后面的兩份綜合診斷題和答案撕下來，并分別裝訂好，診斷時我就明確這是廣州市生物教研室的老師編寫的試題，我們參加的也就是廣州市生物教研室組織的會考，如果你能通過這兩份診斷，那么你就一定能通過會考，假如兩份診斷題你都沒有通過，那么自己就要找原因，盡可能的趕上來。孩子聽了我的話，而且離會考剩下只有大約兩周時間，所以大多數孩子都能認真對待每一次的診斷和講評，對個別成績較差的孩子也起到一個警示的作用，促進了這一部分孩子開始自覺復習。這對于老師自己也免去了到處找資料、出試題的時間和精力，因此，這種做法對老師和孩子都有好處。

　　2019年高二生物寒假學習計劃(三)

　　三、重視教研信息，選準教輔資料。

　　去年在廣州市教研室組織高二生物的多次教研活動中，麥老師都提到了學校應該重視《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》一書的訓練，平時我也聽到其他學校老師介紹的一些做法，這里介紹我校使用這本加油站的一些具體的做法：我校高二孩子發(fā)了兩本教輔，先是《精析精練》、后是《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》，我考慮到孩子的精力有限，而且孩子對反復做的題會有厭煩的情緒，因此我的做法是學習新知識時主要完成和講評《精析精練》的題目，平時有時間孩子課外完成《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》，會考復習階段重點抓好《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》，并給予孩子復習的信心，告訴他們只要能把考綱、書本功課題目和這一本加油站的知識內容都弄明白，那么會考就一定能過關。從這一次會考所取得的成績，我認為很大程度也得益于我的這一策略。

　　此外，由于去年會功課的試題結構有了較大的變化，選擇題從原來的50分變?yōu)榱?5分，簡答題從原來的50分變?yōu)榱?5分，這將意味著什么呢?我先讓孩子回答，孩子回答不出來，然后我?guī)椭⒆臃治�，因為閱卷機是無情的，這將意味著有更多的孩子由于58或59分而不能順利通過會考，你愿意由于1分或2分而補考，還是利用這有限的時間把這1分或2分拿下來，順利通過會考呢?孩子經過老師的點撥，知道自己很有可能由于1分或2分而不能通過會考，而這1分或2分經過自己的努力是可以爭取的，這對大部分臨界孩子都能起到督促作用，促進他們自覺地復習，從而減少不及格率。

　　四、熟悉題型，抓好專項訓練。

　　前面提到了去年會功課試題結構的變化，其中選擇題的得分高低將會直接影響孩子能否順利通過會考，因此我在題型訓練方面重點抓好選擇題，具體的做法是：

　　先進步：先明確了《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》的重要性，在會考前一周要求孩子利用周末對加油站中的選擇題進行全面的復習，我根據自己的經驗對加油站中的選擇題進行篩選，并選出100道選擇題整合成一份《選擇題的專項診斷題》，利用孩子下午2節(jié)課自習時間進行診斷，再利用學校的閱卷機進行批改，這樣孩子很快就知道了自己的成績，也對自己的復習情況有了認識。

　　第二步：由于我的課時比較緊，我不想再占用課時，于是診斷結束后我從每個班中抽出了5位成績好的孩子，集中先進行題目的分析，然后讓他們進行分工，每人準備在第二天下午的自習課上給同學進行20道選擇題的分析講解，并請同學給他們打分，哪一位的小老師做得好?我自己準備第二天下午的自習課進行巡視，了解這些小老師是否盡職盡責。后來根據這些小老師自己的反饋，為了能讓其他同學明白題目的分析，他們認真看書本，查資料，問老師，把自己原來沒有學好的知識也弄明白了，同時也知道要做好一個老師并不容易;另外由于是孩子教孩子，坐在下面的孩子都能比較大膽地提問，課堂的學習氣氛比較活躍，我自己在巡視過程中也及時地了解小老師的教學情況，對個別的題目進行分析。

　　第三步：功課再次集中班上成績很差的孩子，了解他們經過同學的分析以后，對題目的知識掌握情況，如果還有不明白的內容，再進行分析。

　　這種做法的好處我認為：

　　①減少了老師的工作量，提高了孩子學習的積極性。

　�、谟欣诤⒆又g的互相學習，并鍛煉了一部分孩子的語言表達能力和自學能力，從而也有利于優(yōu)秀率的提高。

　�、劾谂R界生和后進生的提高。

　�、苁煜ゎ}型，掌握解題的基本方法。

　　以上是我校在去年會考準備中的一些做法，但事實上成績的取得也不僅僅靠一個月的復習，而是貫穿在高二整一學年的學習過程中，對于每一次的測驗診斷，我都會設計表格要求孩子進行錯題原因、正確思路的分析，在期中和期末還讓他們提出下階段的目標，而我盡可能的去認真閱讀他們的分析，并寫上幾句激勵的話語，以增加老師和孩子的溝通，讓孩子想學、愛學。此外，分析從這一屆的復習，我也感到了有以下的不足：

　�、傧到y(tǒng)復習由于課時緊，復習還是不夠細。

　�、诓钌妮o導還應該優(yōu)先，較好在每一次測驗后，都能對成績差的孩子進行個別輔導。

　�、酆喆痤}的一些典型的題例抓得還不夠，有可能應該進行簡答題的專項訓練。

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