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2018-2019北京朝陽區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷評析

2019-01-21 15:26:09  來源:本站原創(chuàng)

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  2018-2019北京朝陽區(qū)高三上學(xué)期期末診斷生物試題評析

 

 

 

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  高中生物重點知識點總結(jié)

 


  

  高中生物考點知識點


  1. 人的成熟紅細胞的特殊性:


  ①成熟的紅細胞中無細胞核;


 、诔墒斓募t細胞中無線粒體、核糖體等細胞器結(jié)構(gòu);


 、奂t細胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴散;


  ④葡萄糖在成熟的紅細胞中通過糖酵解獲得能量(兩條途徑:糖直接酵解途徑EMP和磷酸己糖旁路途徑HMP)。


  2. 蛙的紅細胞增殖方式為無絲分裂。


  3. 乳酸菌是細菌,全稱叫乳酸桿菌。


  4. XY是同源染色體,但其大小不一樣(Y染色體短小得多),所攜帶的基因不完全相同(Y染色體上基因少得多)。


  5. 酵母菌是菌,但為真菌類,屬于真核生物。


  6. 一般的生化反應(yīng)都需要酶的催化,可水的光解不需要酶,只是利用光能進行光解,這就是證明“并不是生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都需要酶”的例子。


  7. 人屬于需氧型生物,人的體細胞主要是進行有氧呼吸的,但紅細胞卻進行無氧呼吸。


  8. 細胞分化一般不可逆,但是植物細胞很容易重新脫分化,然后再分化形成新的植株。


  9. 高度分化的細胞一般不具備全能性,但卵細胞是個特例。


  10. 細胞的分裂次數(shù)一般都很有限,但癌細胞又是一個特例。


  11. 人體的酶發(fā)揮作用時,一般需要接近中性環(huán)境,但胃蛋白酶卻需要酸性環(huán)境。


  12. 礦質(zhì)元素一般都是灰分元素,但N例外。


  13. 雙子葉植物的種子一般無胚乳,但蓖麻例外;單子葉植物的種子一般有胚乳,但蘭科植物例外。


  14. 植物一般都是自養(yǎng)型生物,但菟絲子、大花草、天麻等是典型的異養(yǎng)型植物。


  15. 蜂類、蟻類中的雄性個體是由卵細胞單獨發(fā)育而來的,只具有母方的遺傳物質(zhì);雌性個體由受精卵發(fā)育而來。


  16. 一般營養(yǎng)物質(zhì)被消化后,吸收主要是進入血液,但是甘油與脂肪酸則被主要被吸收進入淋巴液中。


  17. 纖維素在人體中是不能消化的,但是它能促進腸的蠕動,有利于防止結(jié)腸癌,也是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)了,所以也稱為“第七營養(yǎng)物質(zhì)”。


  18. 酵母菌的呼吸方式為兼性厭氧型,有氧時進行有氧呼吸,無氧時進行無氧呼吸。


  19. 高等植物無氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精,但是某些高等植物的某些器官的無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸,如:馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根、玉米的胚等。


  20. 化學(xué)元素“砷”是先進可以使人致癌而不使其他動物致癌的致癌因子。


  21. 體細胞的基因一般是成對存在的,但是,雄蜂和雄蟻就是孤雌生殖,只有卵細胞的染色體!


  22. 體細胞的基因一般是成對存在的,植物中的香蕉是三倍體,進行無性生殖。


  23. 紅螺菌的代謝類型為兼性營養(yǎng)厭氧型。


  24. 豬籠草的代謝類型為兼性營養(yǎng)需氧型。


  25. 病毒是DNA或RNA病毒,但是朊病毒沒有DNA或RNA,其遺傳物質(zhì)只是蛋白質(zhì)(“朊”意即是蛋白質(zhì))。


  高中生物選修知識


  生態(tài)工程


  一、生態(tài)工程的基本原理


  1、生態(tài)工程的概念


  (1)原理技術(shù)


  應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法


  通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝


  (2)操作


  對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)、重建


  對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善


  (3)結(jié)果   提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。


  2、生態(tài)工程所遵循的基本原理


  (1)生態(tài)工程建設(shè)的目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力, 防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。


  (2)生態(tài)工程的特點: 少消耗,多效益,可持續(xù)的生態(tài)工程。


  二、生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景


  1、生態(tài)工程的發(fā)展前景


  (1)“生物圈2號”生態(tài)工程實驗啟示: 使人類認識到與自然和諧共處的重要性,深化了我們對自然規(guī)律的認識,即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價之寶。


  2、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望


  前景:解決我國目前面臨的生態(tài)危機,生態(tài)工程是途徑之一,需要走有中國特色的道路,不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護,更要注重與經(jīng)濟、社會效益的結(jié)合。


  存在問題:缺乏定量化模型的指導(dǎo),難以設(shè)計出標準化、易操作的生態(tài)工程樣板設(shè)計缺乏高科技含量,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時準確的監(jiān)測技術(shù)支持,缺乏理論性指導(dǎo)等。


  高中生物基礎(chǔ)知識


  能量之源——光與光合作用


  一、捕獲光能的色素


  葉綠體中的色素有4種,他們可以歸納為兩大類:


  葉綠素(約占3/4):葉綠素a(藍綠色)葉綠素b(黃綠色)


  類胡蘿卜素(約占1/4):胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)


  葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用較強,其次是紅光和藍紫光,綠光下較弱。因為葉綠素對綠光吸收較少,綠光被反射出來,所以葉片呈綠色。


  二、實驗——綠葉中色素的提取和分離


  1 實驗原理:綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機溶劑如無水乙醇和丙酮)中,且他們在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。


  2 方法步驟中需要注意的問題:(步驟要記準確)


  (1)研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分,碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。


  (3)濾紙上的濾液細線為什么不能觸及層析液?防止細線中的色素被層析液溶解。


  (4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶,自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素,黃色的葉黃素,藍綠色的葉綠素a,黃綠色的葉綠素b。較寬的是葉綠素a,較窄的是胡蘿卜素。


  三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)——葉綠體


  結(jié)構(gòu):外膜,內(nèi)膜,基質(zhì),基粒(由類囊體構(gòu)成)。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶,就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。


  葉綠體是進行光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜表面上,不僅分布著許多吸收光能的色素分子,還有許多進行光合作用所必須的酶。


  四、光合作用的原理


  1、光合作用的探究歷程:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。


  植物更新空氣。


  植物進行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存起來。


  光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。


  光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標記法)


  CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的碳的途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。


  2、光合作用的過程: (熟練掌握課本P103下方的圖)


  總反應(yīng)式:CO2+H2O →(CH2O)+O2 ,其中(CH2O)表示糖類。


  根據(jù)是否需要光能,可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。

 

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