高三期末-2017年西城區(qū)期末優(yōu)秀說(shuō)明文

2018-12-22 18:58:40 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三期末-2017年西城區(qū)期末優(yōu)秀說(shuō)明文!高考語(yǔ)文的作文分為三類(lèi)，其中有一個(gè)就是說(shuō)明文。在表達(dá)方式中,說(shuō)明是一種較基本的表達(dá)方式.。但是大家還有的空間，我們來(lái)看看優(yōu)秀作文都是怎么寫(xiě)的吧。下面是高三期末-2017年西城區(qū)期末優(yōu)秀說(shuō)明文!同學(xué)們期末加油。

　　高三期末-2017年西城區(qū)期末優(yōu)秀說(shuō)明文(一)

　　走在繁華的大街上，沿著一條小街口，不經(jīng)意間拐進(jìn)了一條小巷。

　　巷子里沒(méi)有了人，大概是因?yàn)橐疬w了，居民都搬了出去，聽(tīng)不到一聲雞鳴或犬吠，四周十分寧?kù)o。在這繁華的街市附近，竟也有這樣靜謐的地方。從巷口往里面看，窄窄的小巷很長(zhǎng)，幾乎看不見(jiàn)頭。巷子里的房子很矮，使用清一色的土磚砌成的。一看，就知道歲月在她的臉上留下了不少痕跡。

　　我懷著絲絲好奇走進(jìn)了小巷。地面是由一塊塊很大的青石板鋪成的，踩上去時(shí)而還會(huì)翹起一個(gè)角。石縫里長(zhǎng)出了青苔，挨挨擠擠的。雨停不久，地面上一塊大石頭充當(dāng)?shù)南滤谰w，不斷流進(jìn)雨水，發(fā)出輕輕的“嘩嘩”聲。地面上凹凸不平，淺淺的轍痕時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

　　我的目光從滄桑的地面轉(zhuǎn)移到了四周低矮的房屋�？梢园l(fā)現(xiàn)，這些小屋也是飽經(jīng)風(fēng)霜。小屋矮的甚至與我的肩頭齊平，剝落漆的白墻，低矮的木門(mén)，廢棄的窗里一片潮濕，窗欞上還沾了雨珠，脫落了藍(lán)漆，露出了木頭的本色。屋頂上鋪著一層層的瓦，還盛著雨水，雨水沿著屋檐上的鐵管順流而下，像一串透明的珠子，輕輕落到放置在地上的水桶里。原來(lái)住在這兒的人們，一定搬去了現(xiàn)代化的小區(qū)，而他們還記得這小巷嗎?想到這里，一陣傷感涌上心頭。

　　我輕輕一躍，竟坐到了屋頂上，靜靜望著秋日里的小巷，屋頂上還有些積水。我想住在這里的孩子們也一定爬上去過(guò)吧!天灰蒙蒙的，屋頂上枯黃的小草那瘦小的身影在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳。

　　輕輕跳下屋頂，繼續(xù)往前走。幽深的小巷還是一味的不改：簡(jiǎn)陋的平房在秋風(fēng)中靜默著。小巷的盡頭，有一個(gè)水斗，水斗里已經(jīng)沒(méi)有水，底上蒙了一層灰。

　　幽深的小巷啊，在別人眼里，你是個(gè)不為人知的角落，但在我心中，你卻是位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，正用平和的語(yǔ)氣向我們講述著你經(jīng)歷的滄桑。平時(shí)我們匆匆走過(guò)，來(lái)不及多看你一眼，只有在閑暇的時(shí)候，才能以一份安適的心情，欣賞你、聆聽(tīng)你!

　　在回來(lái)的路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，小巷啊，歲月在你的臉上，是否又多劃了一道痕跡?

　　高三期末-2017年西城區(qū)期末優(yōu)秀說(shuō)明文(二)

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)不人類(lèi)不可缺少的“糧食”。

　　書(shū)可以是一本書(shū)，也可以是一個(gè)人，只要他能教我們知識(shí)，讓我學(xué)得更多，這就是我的一本書(shū)。

　　小學(xué)的數(shù)學(xué)老師余老師就是我心中的那本書(shū)，她不但能教我學(xué)數(shù)學(xué)，還能教我學(xué)會(huì)一些道理。

　　她個(gè)子比較高，打扮不怎么華麗，是一個(gè)十分樸素的又非常負(fù)責(zé)的女老師。

　　記得在五年級(jí)時(shí)，我們都抓緊了步伐，因?yàn)椋^(guò)了五年級(jí)，六年級(jí)就來(lái)了，這意味著什么呢?即將迎來(lái)六年級(jí)，小學(xué)畢業(yè)考也快到了，所以，我們的余老師加快復(fù)習(xí)，一有空就來(lái)教我們一些數(shù)學(xué)，提高我們的解題能力。

　　記得有一次，老師講了一道非常難的題目，我絞盡腦汁，終于有了一點(diǎn)思路，可老師說(shuō)：“既然大家不會(huì)，那我就來(lái)給大家講解一下。”老師一說(shuō)完，我就有了一點(diǎn)思路，便開(kāi)始自己思考，沒(méi)聽(tīng)老師講。

　　可自己還是想不出來(lái)。

　　正當(dāng)我抬起頭來(lái)聽(tīng)老師講時(shí)，老師也講完了，我嘆了一口氣，便繼續(xù)聽(tīng)下一道題。

　　講完了所有題，便和老師回顧了一遍，我被抽到我沒(méi)聽(tīng)的那一道，回答不出來(lái)。

　　下了課，老師把我叫到辦公室給我講解了一遍，我恍然大悟。

　　隨后，老師教育我，不能不懂裝懂，要實(shí)事求是，不恥下問(wèn)。

　　更重要的是，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，我明白了上課一定得認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，否則上再多的補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)用。

　　這次教訓(xùn)讓我銘記在心中，余老師，你是我的書(shū)，是一本百科全書(shū)，教我數(shù)學(xué)，教我做人，教我生活。

　　她也是一本漫畫(huà)書(shū)，有時(shí)會(huì)把大家逗得笑呵呵的，她也是一本手工書(shū)，在課余，教我們剪紙、折紙，增添一番樂(lè)趣。

　　點(diǎn)評(píng)：作為一名小學(xué)六年級(jí)的孩子可以駕馭一篇中考作文，勇氣可嘉，并且對(duì)中心的把握很到位。

　　此片小文不僅中心明確，而且思路清晰，結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)。

　　結(jié)尾略顯倉(cāng)促，人物刻畫(huà)的不夠細(xì)膩有待完善。

　　文本內(nèi)容若再得以豐實(shí)及細(xì)致化，且在語(yǔ)言方面再略加修飾，定會(huì)更為精彩!

　　高三期末-2017年西城區(qū)期末優(yōu)秀說(shuō)明文(三)

　　一個(gè)“又”字撐起了一個(gè)“亦”字立足于世界上，以一種永不靜默的方式向世人展示著自己的與眾不同。

　　變是釋迦牟尼彈指間的灰飛煙滅;變是手心與手背的瞬間倒換;變是時(shí)間沙漏被打破的傾瀉。

　　當(dāng)變被打上時(shí)間的烙印時(shí)，它是沒(méi)有節(jié)奏的舞蹈，沒(méi)有可尋的規(guī)律與清晰的行跡。

　　變，在靜止中慢慢拔節(jié)，待它突然像竹筍那樣冒尖了時(shí)我們變愕然了。站在變的面前，我們每個(gè)人都如沙粒般渺小，用變的帷布遮住一個(gè)小孩，掀開(kāi)時(shí)，一個(gè)小老頭一臉沮喪的站在那里。在人生這場(chǎng)龐大的戲劇中，變是偉大的魔術(shù)師，而我們是那個(gè)小丑。曾讀過(guò)那么一句話：“時(shí)間經(jīng)不起變的折騰，人的一生變幾下就沒(méi)了。”那時(shí)覺(jué)得這句話特有意思，現(xiàn)在想想，倒對(duì)上那個(gè)味了。

　　變是開(kāi)始與結(jié)束的同義詞，它在帶走了死亡的同時(shí)也帶來(lái)了新生。

　　毛毛蟲(chóng)的蛻變是蝴蝶的輪回;蒼鷹喙的新生意味著天空不會(huì)寂寞;浪潮退了又涌的不斷更換告訴我們生命仍在延續(xù)。

　　一個(gè)寒冬的日子里，我站在窗臺(tái)邊給一盆葉子已經(jīng)完全枯落僅剩光禿的枝丫的滿天星澆水。在微寒的空氣中她輕輕地顫抖，告訴我她仍在繼續(xù)呼吸著。我知道，明年的初春她會(huì)經(jīng)受改變的洗禮，以全新的面貌迎接我的注視。

　　大地回春這種在大自然的力量下驅(qū)使的改變對(duì)于動(dòng)植物來(lái)說(shuō)是新的開(kāi)始的來(lái)臨，而對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是生命的延續(xù)，是換一種方式的生存。

　　變是戴上面具遮住皮相，以求得生存的一個(gè)不失為好方法的方法。生活的方式有很多種，每一次的改變都會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)。而我們也正是為了尋找那一份特別在不斷的變更著，在歷史的潮流中變換著笑容和姿勢(shì)，用新的姿態(tài)走向未來(lái)。

　　變走過(guò)的足跡是墻上那一行深深淺淺的涂畫(huà)，是路旁靜靜蜷曲的枯枝落葉，是屋檐上細(xì)細(xì)的塵灰。

　　事物的變化是深刻的，變?cè)谑直凵狭袅撕圹E就成了胎記。日月總在不斷地更迭，昨天的沉重剝落成今天的輕松，昨天的濃艷羽化成今天的平淡，當(dāng)變穿越了時(shí)間與空間向我們走來(lái)，我們應(yīng)如何接待?

　　變，它也許會(huì)撞穿我們心底的防衛(wèi)，打破我們固守的一發(fā)方城池。但我們應(yīng)學(xué)會(huì)坦然面對(duì)與從容接受，因?yàn)閷?duì)變的理解不是菩提樹(shù)下的簡(jiǎn)單領(lǐng)悟。

　　變——時(shí)間的不規(guī)則運(yùn)行。

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