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四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四

2018-12-15 15:43:54  來源:美文網(wǎng)

  四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事,這是一種能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四,希望可以幫助到大家。

 

四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四

 

  一、 教材簡析

  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)課本,共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元訓(xùn)練。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

  2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀347個(gè)生字,按筆順正確書寫、默寫227個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

  3、留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,書信。

  4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會(huì)分角色朗讀課文。

  5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出問題

  7、能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

  2、留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,書信。

  4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會(huì)分角色朗讀課文。

  5、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出問題

  6、能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。

 

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)的習(xí)慣。

  (5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

  (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成功課的習(xí)慣。

  (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

  2、漢語。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語,利用漢語幫助、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)能熟記《漢語字母表》。

  3、寫字。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀266個(gè)生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字216個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續(xù)訓(xùn)練用鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續(xù)訓(xùn)練寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  4、口語交際。

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  (5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。

  (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  6、習(xí)作。

  (1)留心周圍的事物,樂于書面表達(dá)交流。

  (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

  (3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,學(xué)寫書信。

  (4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

 

  三、 班級(jí)孩子的現(xiàn)狀分析

  四(2)班孩子自控能力較差,注意力不集中,上課隨意講話現(xiàn)象嚴(yán)重,大膽舉手者較多,但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達(dá)出自已想法的不多,朗讀能力不強(qiáng),無法正確、流利朗讀的孩子有好多人。學(xué)寫作文一年,但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn),作文水平總體較差,不少孩子還無法寫通句子,錯(cuò)別字多的情況嚴(yán)重……

 

  四、 教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),平時(shí)功課習(xí)慣等方面的教育,繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、繼續(xù)抓孩子的朗讀訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子讀思結(jié)合,培養(yǎng)孩子的語感。

  3、實(shí)施“自主——開放”式的語文教學(xué),在開放的教學(xué)環(huán)境中,培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)精神,讓部分基礎(chǔ)較好的孩子能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。

  4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),使孩子會(huì)有順序地表達(dá),寫出文通字順的短文。同時(shí)督促孩子養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  5、加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

  6、注重培養(yǎng),努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

 

  五、 研究課題

  小學(xué)中年級(jí)語文中的“讀”與“寫”

 


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  以上就是小編特意為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四,希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助,大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問,歡迎撥打愛智康免費(fèi)電話:!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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