2018-2019北師大實驗中學(xué)高二期中考試歷史試題答案解析

2018-11-09 10:31:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2018-2019北師大實驗中學(xué)高二期中診斷歷史試題答案解析

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　　備戰(zhàn)高考：高中歷史選擇題5大技巧

　　一、抓“類型”

　　解歷史選擇題，首先要明確它的基本類型，主要分為較好型、比較型、因果型、材料型(包括文字和圖表)、逆向型(又稱否定型)、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類型，然后根據(jù)各種類型的解題方法“對號入座”。而把握題目類型的基本方法，大多數(shù)情況下是通過考查題干中的“答題項”，也就是答案所包含的項目(一般置于題干的末尾)來確定的。

　　【例1】20世紀(jì)70年代以來，美國的資本主義世界霸主地位動搖。對這一結(jié)論的理解不正確的是( )

　　A.歐共體在許多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域趕上或超過美國

　　B.西歐日本開始力求擺脫美國的控制

　　C.美國喪失資本主義世界強國地位

　　D.資本主義世界形成美、日、歐共體三足鼎立局面

　　【解析】從題干中的“不正確的是”，可以判斷本題屬于逆向型選擇題(題干中有表示否定或限制的提示詞如“錯誤的、不包括、無關(guān)的、不屬于”等即可判定該題為逆向型選擇題。)

　　本題旨在考查考生對歷史概念的理解能力。通過仔細(xì)審題，很容易發(fā)現(xiàn)C項與題干中的表述是互相矛盾的。題干中明確表明了“美國的資本主義世界霸主地位動搖”，而C項中是“喪失資本主義世界強國地位”，顯然“動搖”與“喪失”互相矛盾。由于歐、日經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實力的增強，在外交上也開始要求獨立，這樣就形成了三足鼎立的局面。雖然美國的經(jīng)濟(jì)實力相對下降，但它仍然是世界上經(jīng)濟(jì)實力較強、軍事力量較強、影響力較大的國家，所以不能認(rèn)為它已經(jīng)喪失了世界強國的地位。故本題的正確選項是C項。

　　二、抓“題干”

　　抓“題干”，就是要明確“答題項”(答案包含的項目)、“主干語”(選項論述的對象)和“限定語”(限定回答的內(nèi)容)各是什么。我們可以從“答題項”中把握題目所屬的基本類型及命題人考查的目的;從“主干語”中把握題目所考查的內(nèi)容及要求;從“限定語”中明確題目所限定的時空范圍或特點。

　　【例2】英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨立戰(zhàn)爭，出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于( )

　　A.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強

　　B.北部幾個殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速

　　C.各殖民地之間初步形成了統(tǒng)一的市場

　　D.統(tǒng)一的美利堅民族開始形成

　　【解析】題干中的“答題項”是原因(“由于”)，“主干語”是“轉(zhuǎn)變”(從分散的抗英斗爭→聯(lián)合一致的獨立戰(zhàn)爭)、“限定語”有時間(18世紀(jì)末)、地點(北美)、特點(從分散到聯(lián)合)。

　　從“答題項”可知，本題旨在考查考生對北美抗英斗爭從分散到聯(lián)合的原因的理解;從“主干語”可知，本題還要求從民族獨立的角度鑒別主次。結(jié)合所學(xué)知識可知，四個選項都是原因，但“主要”一詞暗示了要從中找出一個較主要的原因。我們又知道，美利堅民族要獨立和發(fā)展資本主義的愿望與英國殖民統(tǒng)治之間的矛盾，較終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)，因此，“美利堅民族開始形成”才使各殖民地聯(lián)合起來，而“形成了統(tǒng)一的市場”(C項)只是民族形成的一個條件。D項能夠包含A、B、C三項的內(nèi)容。故本題正確選項是D項。

　　三、抓“選項”

　　近幾年的高考文綜卷和單科卷中的歷史選擇題，選項的干擾性和迷惑性愈來愈強，我們要仔細(xì)分辨，認(rèn)真推敲。通過比較四個選項，準(zhǔn)確把握選項中內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而明確選項與題干之間的關(guān)系。

　　【例3】19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界資本主義發(fā)展的根本特點是( )

　　A.資本主義處于高度發(fā)展時期

　　B.資本主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

　　C.自由資本主義過渡到壟斷資本主義

　　D.大國間重新瓜分世界的斗爭愈演愈烈

　　【解析】：從題干中的“答題項”——“根本特點”可知，本題旨在考查考生對19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界資本主義根本特點的理解和把握程度。所謂“特點”，是指與同類事物或同一事物的不同發(fā)展階段相比較的不同點，既指內(nèi)在性質(zhì)，也指外在形式�！案咎攸c”一般從本質(zhì)上揭示或反映這一不同點。

　　仔細(xì)推敲選項可以發(fā)現(xiàn)，四個選項都反映了這一時期資本主義發(fā)展的特征。其中A項反映的是發(fā)展速度，B、D兩項反映的是資本主義進(jìn)入帝國主義階段后的兩種必然現(xiàn)象，但都不能反映這一時期資本主義的特點。只有C項從本質(zhì)上揭示了這一時期資本主義的基本特征。本題的正確選項是C項。

　　四、抓“觀點”

　　有些選擇題在題干中的“主干語”部分，滲透了歷史、辯證唯物主義觀點，如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾與次要矛盾觀點等等。我們在審題的時候要以這些理論為指導(dǎo)，進(jìn)行推理、論證和分析。

　　【例4】法國大革命中被列寧稱為“用真正的革命手段摧毀過時的封建制度”的行動指( )

　　A.把路易十六送上斷頭臺

　　B.廢除君主制，建立共和國

　　C.廢除封建義務(wù)，把逃亡地主貴族土地分成小塊賣給農(nóng)民

　　D.巴黎人民武裝起義攻占象征封建專制統(tǒng)治的巴士底獄

　　【解析】：從題干中的“主干語”——“行動”，再結(jié)合“限定語”和“答題項”可知，本題考查的內(nèi)容是要求區(qū)分選項中所示的四個歷史事件的性質(zhì)，哪一項是屬于“摧毀……封建制度”的，凡是涉及“制度”“政策”的，都需要運用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的觀點來分析。

　　解題時還需要明確的是：封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是封建土地所有制。仔細(xì)推敲選項可以發(fā)現(xiàn)，四個選項都是反封建的行動，但A、B、D三項都沒有涉及封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——封建土地所有制，只有C項觸及了封建土地所有制。如果不能正確理解列寧的上述觀點，容易造成誤選。故本題的正確選項是C項。

　　五、抓“時空”

　　有些歷史選擇題還特別注重于考查歷史事物的時間、空間或特點，我們要根據(jù)題干中的“限定語”提取出隱含著的歷史信息，弄清歷史事物的橫向、縱向的歷史時空和階段特征，明確時空范圍和特點。

　　【例5】19世紀(jì)西方國家對亞洲的侵略與17世紀(jì)相比，其影響的根本不同在于( )

　　A.掠奪了各國人民

　　B.帶來了深重災(zāi)難

　　C.加深了民族矛盾

　　D.破壞了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)

　　【解析】：從題干中的“限定語”——“19世紀(jì)”和“17世紀(jì)”兩個不同時期，再結(jié)合“主干語”和“答題項”可知，本題旨在考查考生對西方國家在不同歷史時期對外侵略呈現(xiàn)出不同特點的把握情況。

　　解題時要注意17世紀(jì)與19世紀(jì)兩個時期西方國家發(fā)展需要的不同。17世紀(jì)，西方國家處于資本原始積累時期，需要的是資本，這一時期他們的掠奪僅于貨幣，如對黃金的掠奪、奴隸貿(mào)易等(包含了A、B、C三項的內(nèi)容)。而19世紀(jì)，西方國家隨著工業(yè)革命的開展，需要更多的市場和原料來滿足其工業(yè)不斷發(fā)展的需要，這種侵略除造成包含A、B、C三項的影響外，還破壞了亞洲國家的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)。如果對歷史階段特征不清楚，容易造成誤選。本題的正確選項是D項。

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