小學學習方法：如何背的又快又好？

現(xiàn)在，有的小孩子存在著一些畏難情緒，突出表現(xiàn)就是不喜歡背誦課文，不善于背誦課文，結果是花費了時間和精力，但收效甚微，導致語言文字知識積累較差，語文學習進步不大。

那么如何指導小孩子背誦課文呢?下面是一位老師分享的方法和技巧，相信會對大家有用

一、啟發(fā)與激勵并用，幫助孩子樹立信心。

教育心理學提示我們：堅韌不拔的信念和毅力是成功的基礎。指導小孩子背誦課文，培養(yǎng)他們的學習興趣和良好習慣，克服畏難情緒，樹立信心是重要的一環(huán)。為了使孩子樹立背誦課文的信心，我在課堂上給孩子講了幾個小故事，來啟發(fā)、鞭策、激勵孩子，調動孩子的積極性。

一個是跳蚤的故事。

跳蚤本來可以跳二至三尺高，但有一只跳蚤居然跳不出三寸高的玻璃杯，大家想知道這是為什么嗎?

科學家做了一個有趣的實驗，他們把一只跳蚤放在一個玻璃杯里，然后在杯口蓋上一塊玻璃，它先進次沒能跳出去，它不甘心失敗，又跳了一次，它的頭再次重重地碰在玻璃上。這樣經過無數(shù)次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。

這是什么原因呢?跳蚤由于受過多次挫折，它潛意識里已經認定自己不可能跳出這只玻璃杯，它喪失了再試的勇氣。

還有一個故事。

幾百年來，人們認為要在四分鐘內跑完一英里(1.6093千米)是不可能的。但是在1954年5月6日，美國運動員班尼斯特打破了這個世界記錄。

他是怎么做的呢?他每天早上起床后，便大聲對自己說：我一定要在四分鐘內跑完一英里!我一定能夠實現(xiàn)我的夢想!我一定能夠成功!這樣大喊一百遍，然后他在教練的指導下，進行艱苦的體能訓練，終于他用了3分56秒6的成績打破了一英里中長跑的世界記錄。

在隨后的一年里，便有高達兩百多人達到和超過了這個成績。這就是心理暗示，促使他們堅定了自己的信心。要相信自己，別人能做到的，自己一定也能做到。

這兩個小故事告訴了我們什么道理呢?

我要孩子們進行討論，得出了共識，我因勢利導地對孩子進行教育，在語文學習上，我們不能學習跳蚤，不能遇到困難和挫折就在自己的潛意識里喪失勇氣，放棄自己進步的目標。要學習美國運動員班尼斯特的拼搏精神，堅定信心，要相信自己，別人能做到的，自己一定也能做到。

我們背誦課文也是一樣，要有信心，要有勇氣試，在心目中要堅定我能行、我一定能行的信念，如果一篇課文讀一遍背不下來，就讀幾遍、十幾遍、幾十遍，只要有信心、有勇氣，堅持不懈地去努力，就一定能獲得成功，就一定能品嘗到喜悅的滋味。

二、 引導與輔佐相結合，幫助孩子掌握正確的方法。

指導小孩子背誦課文，除了幫助他們樹立信心以外，還要教會他們掌握科學的方法和一定的技巧。對于比較難的課文，首先理解課文意思，分段，分開，分句背，然后連接起來，有些課文，還可以通過感覺、知覺和表象再現(xiàn)的方法，要求孩子按照課文敘述的過程和在腦子里的映像來鞏固。

例如：《荷花》一課，全文共五個自然段，

先進自然段寫去公園看荷花;

第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài);

第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。

課文敘述的順序是，聞到的(一陣清香)——看到的(荷葉、荷花)——想到的(穿著雪白的衣裳翩翩起舞)。

在指導孩子背誦這篇課文時，就要讓孩子產生“身臨其境”的感覺，把一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖印在腦子里，分段去背誦，孩子很快就背出來了。

又如：《夜宿山寺》、《秋浦歌》等唐詩，

前者的詩眼是“樓高”，

后者的詩眼是“愁”，

這兩首詩共同的特點都是用夸張的形容來描述，

如“手可摘星辰”，“白發(fā)三千丈”等，在指導孩子背誦這兩首詩時，先通過講解讓孩子理解詩意，用投影儀再現(xiàn)詩詞描述的情景，鞏固孩子的記憶，孩子很快就把這兩首詩瑯瑯上口了。

增強記憶力是鞏固孩子背誦課文成果的重要手段。

德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘進程并不是均勻的。較初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

為了鞏固學習成果，我進一步引導、輔佐孩子“喜新不厭舊”，做到學過的課文沒事的時候在腦子里想一想，隔一段時間看一看、讀一讀，做到經常讀，這樣，已經能夠背誦的課文就不會忘記了。

三、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)孩子的自覺性。

興趣是學習較好的老師，現(xiàn)代教育理論指出，培養(yǎng)孩子學習的興趣，為孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，培養(yǎng)孩子學習的自覺性，發(fā)揮他們的主觀能動性，可以取得事半功倍的效果。

在指導小孩子背誦課文時，我是如何做的呢?