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小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？同學(xué)們要想快速提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，首先就是要提高學(xué)習(xí)效果，較有效的辦法就是掌握好的學(xué)習(xí)方法。有一個(gè)問題，大家很關(guān)心，小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？希望可以幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？
（一）
1
一、數(shù)學(xué)運(yùn)算
運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評價(jià)來說，運(yùn)算準(zhǔn)確還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會打擊孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)上說，運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從孩子試題的自我分析上看，會做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤，并且是一些極其簡單的小運(yùn)算，如71-19=68，(3+3)2=81等，錯(cuò)誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。幫助孩子認(rèn)真分析運(yùn)算出錯(cuò)的具體原因，是提高孩子運(yùn)算能力的有效手段之一。在面對復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)：
�、偾榫w穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確;
②要自信，爭取一次做對;慢一點(diǎn)，想清楚再寫;少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
2
二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識
理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
★什么是理解?
按照建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在不同孩子的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個(gè)體對外部或內(nèi)部信息進(jìn)行主動的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動”。
理解的標(biāo)準(zhǔn)是“準(zhǔn)確”、“簡單”和“全面”。“準(zhǔn)確”就是要抓住事物的本質(zhì);“簡單”就是深入淺出、言簡意賅;“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解可以分為兩個(gè)層面：一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申及其蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。
★什么是記憶?
一般地說，記憶是個(gè)體對其經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個(gè)字，你就會想到：拋物線的定義是什么?標(biāo)準(zhǔn)方程是什么?拋物線有幾個(gè)方面的性質(zhì)?關(guān)于拋物線有哪些典型的數(shù)學(xué)問題?不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要把記憶和推理緊密結(jié)合起來，比如在三角函數(shù)一章中，所有的公式都是以三角函數(shù)定義和加法定理為基礎(chǔ)的，如果能在記憶公式的同時(shí)，掌握推導(dǎo)公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
3
三、數(shù)學(xué)解題
學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。
1、如何保證數(shù)量?
�、� 選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或加油站。
�、� 做完一節(jié)的全部訓(xùn)練后，對照答案進(jìn)行批改。千萬別做一道對一道的答案，因?yàn)檫@樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理;先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題;不會的題過多時(shí)，千萬別急躁、泄氣，其實(shí)你認(rèn)為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點(diǎn)時(shí)間和耐心;對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。
③選擇有思考價(jià)值的題，與同學(xué)、老師交流，并把心得記在自習(xí)本上。
�、苊刻毂ＷC1小時(shí)左右的訓(xùn)練時(shí)間。
2、如何保證質(zhì)量?
①題不在多，而在于精，學(xué)會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個(gè)問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個(gè)條件的認(rèn)識;看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途?再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯(cuò)因的由來，要求用口語化的語言真實(shí)地?cái)⑹鲎约旱淖鲱}經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法;一題多解，一題多變，多元?dú)w一。
②落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過程，而且要落實(shí)解答過程。
�、蹚�(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。
4
四、數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)思維與哲學(xué)思想的融合是學(xué)好數(shù)學(xué)的高層次要求。比如，數(shù)學(xué)思維方法都不是單獨(dú)存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數(shù)列問題中，求通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應(yīng)該說，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維中的哲學(xué)思想和在哲學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)思維，是提高孩子數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)會聰明地做題，并且能夠站到哲學(xué)的高度去反思自己的數(shù)學(xué)思維活動，我們就一定能早日進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自由王國。
END
（二）
如果你對數(shù)學(xué)這門課程感到很吃力，那么你應(yīng)該：
1，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)很重要，數(shù)學(xué)這門課的特點(diǎn)是連慣性太強(qiáng)，每一個(gè)知識點(diǎn)就象我們上樓的每一級臺階，你某一個(gè)知識點(diǎn)沒學(xué)好，就象那里少了一級臺階。
有的同學(xué)說，老師在課堂上講我能聽得懂，為什么做題時(shí)就是做不出來呢?這是因?yàn)檎n堂上老師講好比開著燈上樓梯，雖然有一兩級臺階沒有(只要它們不連慣)還是能上去的，但做功課或診斷時(shí)就象關(guān)著燈上樓梯，完全憑感覺走，沒有任何人幫你指出哪里沒有臺階，所以走到斷級的時(shí)候不跌到才怪。那這種情況怎么辦呢?先進(jìn)的辦法只有把缺少了的那級臺階補(bǔ)上去。其方法就是一定要抽出時(shí)間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補(bǔ)的還在前面，暫時(shí)把這本書放下，去看更前面的舊課本。只到你能完全弄明白了為止，然后從這一本書一直往后看，直到你現(xiàn)在所學(xué)的課本。我個(gè)人認(rèn)為這比你為了完成任務(wù)而做功課重要得多，這才是你跟得上課程的根本保證。我有一個(gè)外孫女就是這種情況。有一次她拿一道數(shù)學(xué)題來問我，那道題有四個(gè)知識點(diǎn)，我問她，她竟然一個(gè)都回答不了，我叫她先去看以前的課本上的相應(yīng)部分再來做這個(gè)題，她竟然去問同學(xué)去了，結(jié)果當(dāng)然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了功課。還說我不如她的同學(xué)厲害，我只有苦笑(在這里我不由的又要報(bào)怨現(xiàn)在的教育起來了，功課，功課，做孽，對優(yōu)生是一條拖后腿的繩，對差生是套牢脖子的繩。當(dāng)年我就是經(jīng)常沒能完成功課而。。。這是題外話不說也罷)依我的看法，對于所謂的差生來說，花時(shí)間去學(xué)習(xí)以前被遺忘了的知識點(diǎn)比做功課要重要得多。當(dāng)然我不是在這叫大家都不要做功課，而是說要花適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去自己給自己補(bǔ)課。
2，要學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣較關(guān)鍵，人人都這么說。但歸根到底還是基礎(chǔ)要好才可能產(chǎn)生興趣，一個(gè)人不可能對那個(gè)讓自己陷入困境的事情產(chǎn)生興趣。所以成績不好的同學(xué)還是要把時(shí)間多花在先進(jìn)步上。如果你是一名中孩子，那么小學(xué)課本應(yīng)當(dāng)能看懂吧，你能看懂它，做小學(xué)的一些數(shù)學(xué)題你一定會覺得其樂無窮。這樣你就能培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣了。有了光趣還有什么做不好呢!
3，數(shù)學(xué)不是靠的死記硬背，要理解，怎樣理解呢，還是在基礎(chǔ)，所以成績不好的同學(xué)還是要多把時(shí)間花在先進(jìn)步上。對于公式的記憶呢，只要求能記住較基本的就行了，其余的要學(xué)會自己推導(dǎo)出來，發(fā)明狂當(dāng)年很多公式都記不住，但我能在考場上花上一兩分鐘就把需要的公式當(dāng)場推導(dǎo)出來，這比你花死力氣去死記要保險(xiǎn)得多，而且少有準(zhǔn)確，這就叫做理解記憶，發(fā)明狂與課本無緣已有一二十年了，但做題時(shí)所要的公式還是能根據(jù)它的定義把它推導(dǎo)出來。所謂好鋼用在刀刃上，就是這個(gè)意思，不要把時(shí)間花在毫無意義的事情上，死記硬背是靠不住的，關(guān)鍵時(shí)刻較容易出亂子，你一下子想不起，或?qū)σ粋�(gè)符號不敢確定，這一題就完了，而自己會推導(dǎo)就不一樣了，一本書你要記的不過幾個(gè)公式而已，從小學(xué)到高中真正要記憶的公式恐怕不會超過二十個(gè)吧。
比如：面積公式，只要記住矩形和圓的面積公式就行了。矩形面積=底X高(S=ab)。三角形面積如何從這推導(dǎo)呢?在矩形中劃一條對角線，是不是得兩個(gè)面積一樣大的三角形?那當(dāng)然就有：(S=ab/2)
那梯形呢?在梯形中劃一條對角線，是不是得兩個(gè)三角形?而且它們的高相等?根據(jù)三角形面積公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一點(diǎn)要說的是你在推導(dǎo)公式時(shí)用特殊的情況就行了，因?yàn)槟悴皇亲C明。發(fā)明狂已多年沒接觸課本了，對課本都已不了解了，如有什么問題大家可以共同探討，共同進(jìn)步。
4，要多做題，多思考，才能打開思維面。上面我反對功課不是叫你不要做功課，而是反對浪費(fèi)時(shí)間去做那些對你來說一看就會毫無意義的功課。你應(yīng)當(dāng)把這鐘時(shí)間花在做真正要做的題目上。如果你確實(shí)覺得做功課是浪費(fèi)時(shí)間，你可以向老師申請不做功課。我想老師應(yīng)當(dāng)同意的(你們現(xiàn)在的老師應(yīng)當(dāng)比我們那時(shí)的老師開明得多了吧?)
5，碰到好的題目時(shí)，要多思考一個(gè)問題：那就是——這個(gè)題是怎樣提出來的?你能不能出一個(gè)相類似的題、或比它有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它相類似的題時(shí)你就能很容易的做出來了。這也是訓(xùn)練發(fā)散思維的好方法。也是發(fā)明家較重要的思維方式了。
6，認(rèn)真聽講，有不懂的問題及時(shí)向老師或同學(xué)請教，只到弄懂為止，孔子都不恥下問呢，何況我們!
7,信心很重要，要相信自己一定能行才會成功。
廢話就不多說了，較后希望你愛上數(shù)學(xué)，這樣你一定會覺得數(shù)學(xué)是那樣的其樂無窮了。還愁學(xué)不好數(shù)學(xué)?祝你成功。
數(shù)學(xué)是理化的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)好了，物理和化學(xué)等于已學(xué)好了一半了， 學(xué)物理和學(xué)數(shù)學(xué)相類似，都要求理解每一個(gè)概念 ，公式也要學(xué)會推導(dǎo)。另外，物理和化學(xué)要多做實(shí)驗(yàn)，這能加深你對概念的理解，但主要的還是提高你的興趣。
（三）
快速提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，首先就是要提高學(xué)習(xí)效果，較有效的辦法就是掌握好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法包括：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課、訓(xùn)練、記筆記、建立錯(cuò)題本等。
步驟/方法
1、 預(yù)習(xí)方法：是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并作好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作。合適的預(yù)習(xí)深度應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：重溫有關(guān)的就知識，掃清聽課障礙;初步理解新課的基本問題和思路;找出不明白和需要深入學(xué)習(xí)的問題。
2、復(fù)習(xí)方法：是對已學(xué)過的知識的再次學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。對深刻理解、消化知識，對加深記憶與提高學(xué)習(xí)能力都具有重要意義和積極的作用。
復(fù)習(xí)可分即時(shí)性復(fù)習(xí)、經(jīng)常性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)三大類。及時(shí)性復(fù)習(xí)即聽功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，目的在于及時(shí)鞏固。經(jīng)常性復(fù)習(xí)即平素的隨時(shí)復(fù)習(xí)，目的在于鞏固以前學(xué)過的知識，防止遺忘，對學(xué)習(xí)新知識起到承上啟下的作用。階段性復(fù)習(xí)，即按學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)限進(jìn)行的某一階段的復(fù)習(xí)，如：單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、其中復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)、學(xué)年復(fù)習(xí)等，目的在于實(shí)現(xiàn)已知知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。對于常見的功課復(fù)習(xí)包含以下四個(gè)學(xué)習(xí)步驟：嘗試回憶、精讀課本、整理筆記和功課訓(xùn)練。
【1】嘗試回憶-----是不看書，獨(dú)立地把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍的過程。在腦子里走一遍老師講的新知識，之后在和書上對照，看哪些對了，哪些記錯(cuò)了，自己的思路是否正確。
【2】精讀課本-----嘗試回憶后，應(yīng)該從頭至尾的逐句鉆研教科書，必須認(rèn)真思考。注意要把重點(diǎn)放在印象模糊的部分。
【3】整理筆記-----理出本章節(jié)的重點(diǎn)和一些關(guān)鍵性的概念公式定理上。
【4】功課訓(xùn)練-----以上三步是理解消化課堂聽講內(nèi)容的過程，功課訓(xùn)練是運(yùn)用知識，形成知識技能的過程，可以幫助孩子理解記憶新知識開發(fā)思維能力，運(yùn)用知識去解決問題，從而提高學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。
3、幾種高效的聽課的方法
● 先做好課前準(zhǔn)備，包括心理、生理、知識和物質(zhì)等方面的準(zhǔn)備
● 帶著問題聽課
● 專心聽課，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力
● 把握住老師講課的思路;
● 養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固所學(xué)知識;
● 積極踴躍的回答老師問題;
● 要學(xué)會科學(xué)的思考問題、重理解、不要只背結(jié)論，要及時(shí)搞清教材條理和 教師講課的思路;
● 大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案;
● 及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語、記錄詳略要得當(dāng)。
● 積極與老師溝通，向他們提出問題，解決學(xué)習(xí)中的疑惑，并學(xué)會運(yùn)用多種方法來解答問題。
4、訓(xùn)練
訓(xùn)練要有針對性，題海戰(zhàn)術(shù)較不可取，不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間，還會導(dǎo)致復(fù)習(xí)重點(diǎn)不明確或者無謂的挫折感。建議孩子買一本自己覺得合適的或者老師推薦的題目，認(rèn)準(zhǔn)一本，弄懂吃透，方能見得真效果
5、錯(cuò)題
錯(cuò)題是對所犯錯(cuò)誤的總結(jié)和思考，筆者認(rèn)為錯(cuò)題集是非常好的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，可以按照診斷類別、診斷時(shí)間、診斷科目、題型等，分門別類的整理錯(cuò)題，講所有犯過的錯(cuò)誤弄懂弄回，一點(diǎn)一點(diǎn)彌補(bǔ)，較終消滅失分點(diǎn)。
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