五年級學生的學習習慣

2018-10-25 18:13:20 　來源：網絡整理

　　五年級孩子的學習習慣！同學們，時間對于一個人是非常珍貴的，一去不復返啊，大家要利用有限的時間，好好學習哦。古語：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。學習可以使我們快樂成長，可以使我們增長智慧，明辨是非。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>五年級孩子的學習習慣，希望可以幫助到大家。

五年級孩子的學習習慣

（一）

　　從以下四個方面著手培養(yǎng)五年級孩子良好的數學學習習慣。

　　一、抓好“一頭”和“一尾”。

　　五年級的孩子由于有了前四年數學學習的經驗，所以相對而言數學學科的學習還是比較得心應手的。我所教的兩個班的孩子學習比較浮躁，針對這一實際情況，在我進行數學教功課要求孩子進行有意識的預習，通過有意識的預習使孩子明確本節(jié)課的學習目標，了解重難點在那里，帶著疑問上課，從而提高課堂學習的有效性---我感覺這一點至關重要。因為我覺得課前預習是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，較重要的是能發(fā)展孩子的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性。在預習時，要使孩子做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識。

　　與此同時，課堂上孩子學會了的東西，功課還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現。因此，只有功課及時復習，加強鞏固訓練才能降低遺忘速率，彌補缺陷。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度較快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。才能使孩子真正的受益。做好這“一頭”和“一尾”，將對孩子好習慣的養(yǎng)成起到至關重要的作用。

　　二、注重“身段”是關鍵。

　　“身段“就是指課堂，上課時能否集中注意力、能否積極思考直接關系到孩子課堂學習的有效性，因此我覺得應充分調動孩子課堂聽課的積極性，讓孩子真正成為學習的主人。數學相對其他學科來說顯得比較枯燥，所以數學老師應根據這實際結合自己孩子的特點精心設計教學方法和教學手段。在數學學習中遇到疑難困惑是正常現象，教學中，教師大量要創(chuàng)設讓孩子表現自己的機會，鼓勵孩子大膽發(fā)言，敢于質疑問題，培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表自己見解的習慣。對于孩子學習中遇到的問題，要求孩子自己在課堂聽講中摸索解決，不依賴于他人。在課堂教學中，注意培養(yǎng)孩子勤于思考的好習慣。這樣才能充分調動孩子聽課的積極性，使孩子在老師的引導下在課堂40分鐘中捕捉有效信息，正確理解知識點，并牢固掌握所學知識。

　　因此，我在教學過程中，一方面采用多種多樣的教學方法，采用生動形象的語言，盡量使用直觀教具來吸引孩子的注意力;捕捉孩子的興趣，巧妙提問，啟發(fā)思維來激發(fā)孩子的注意力。另一方面給孩子提出明確的專心聽講的具體要求，聽孩子回答問題時，要求孩子注意聽，邊聽邊想，同學回答的對或不對，如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說好，久而久之，就使孩子形成了注意聽講和積極思考的好習慣。

　　三、注重數學學習的顯性目標的達成。

　　是小學數學的重要組成，它貫穿于小學、中學乃至整個數學學習過程中。在生活中也是隨處可見。良好的習慣，直接影響著孩子能力的形成和提高。因此，小學階段，數學教師應該嚴格要求孩子養(yǎng)成良好的習慣。

　　能力的培養(yǎng)是一個長期而復雜的教學過程，要提高孩子的能力，只有教師和孩子的共同努力才有可能見到成效。

　　教師應該引導孩子養(yǎng)成認真審題的習慣。特別對于應用題，大多數孩子還未認真審題，提筆就算，審題不清，往往看錯條件，出現錯誤。除了審題習慣的培養(yǎng)之外，教師還應引導孩子后要進一步的驗算。驗算不僅能保證前面的正確無誤，查漏補缺，而且還能培養(yǎng)孩子對學習一絲不茍的態(tài)度，平時孩子在功課中除了對規(guī)定的驗算題目進行驗算外，其實，在平時的中也應該自然的養(yǎng)成自我檢驗的好習慣。列如：在教學《小數加法》中，我讓孩子在用自己的原始方法口算后再用其他的方法口算，讓后比較兩次口算的結果是否相符，以達到檢驗的效果。較后，教師還應該一起引導孩子養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。功課和訓練的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)范，對數字、運算符號的書寫必須符合規(guī)范。數位要對齊，數字間的間隔要適宜，豎式應該條理清楚。

　　從教學的功能看，功課訓練是鞏固深化所學知識、形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，既能反映孩子知識掌握的程度，又能反映出孩子的學習態(tài)度和學習習慣。因此，教師布置的功課量要適量適度，有針對性、有目的性。同時應優(yōu)化功課環(huán)境，數學上的課堂功課盡量在課內布置，讓孩子有充裕的時間在課上思考、完成，堅決杜絕拖課功課的現象。所以我們教師應努力改進教學方法，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，在備課中將功課題按梯度分散滲和到各環(huán)節(jié)之中，減少功課中機械重復的部分，這樣才能提高訓練的質量。我從對孩子的功課批改了和平時的單元診斷反饋來看，一般功課工整、細心完成的同學，卷面出現錯誤或者漏題錯誤的很少。所以，數學老師應努力培養(yǎng)孩子認真功課和細心檢查的好習慣：做功課前要準備好一切學習用品，按時完成一定數量的功課，不拖拉;做完功課之后，認真檢查，發(fā)現錯誤即時更正;功課要字跡工整，答卷時卷面要整潔。完成家庭功課前應先復習當天的功課或復習與功課有關的內容，然后再獨立完成功課，不抄襲別人的。做功課時精力要集中。如果是做假期功課，應先制訂做功課的計劃，每天完成一定數量的功課，不能拖拉，做完功課之后，應認真檢查，發(fā)現錯誤及時更正。

　　許多孩子做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在孩子的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習慣。做完功課，先驗算，發(fā)現問題再看書，看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結經驗教訓。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的功課習慣。這些細節(jié)看上去不乏繁瑣，但從小就培養(yǎng)孩子細心認真的習慣對他們的學習乃至今后的生活都是十分重要的。

　　四、學以致用很重要。

　　每一門學科的學習，光靠課內是不夠的。數學與現實生活時緊密聯(lián)系在一起的，所以要學好數學，還應要求孩子閱讀一些課外讀物和搜集一些生活資料，開闊眼界，增長見識。教學中，要有計劃的向孩子介紹一些相關課外讀物，指導孩子閱讀，教給孩子有效的閱讀和搜集資料的方法，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從而豐富自己的課外知識，深化課堂知識。如在《確定位置》這一單元中，指導孩子去搜集生活中關于這單元的實際例子，經功課總結孩子找到了很多，通過這個活動使這一單元的知識更加的得到鞏固。

　　總之，要學好數學，首先應當養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子良好學習習慣的養(yǎng)成需要教師的正確引導與培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和思維品質，為學好數學學科和新課程下的數學素質教育打下堅實的基礎。

（二）

　　一、首先培養(yǎng)孩子在學習上專心的習慣

　　1、在學期初加強孩子課堂常規(guī)的訓練。

　　2、教師和家長要加強協(xié)調，要給孩子創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學習環(huán)境。平時在家里，孩子在做功課的時候，家長不對孩子表示過度關心即問孩子肚子餓不餓呀!衣服是否穿得太少了!也不陪著孩子做功課或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做功課，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地。

　　二、作息時間表設定，

　　其實就是給孩子訂生活，學習規(guī)矩，即什么時候學習，什么時候玩，什么時候休息。我要求孩子給自己制定的作息時間表，比如：

　　早晨：6：00起床(穿衣服10分鐘;涮牙洗臉10分鐘;吃早點15分鐘;家里讀15分鐘早讀)7：00去上學

　　中午：12：00——12：30吃午飯

　　12：30——1：30午休

　　1：30去上學

　　下午：4：30——5：00放學后，孩子自由活動一下

　　5：00——6：00孩子學習和做功課時間

　　6：00——7：30吃晚飯和飯后看電視時間

　　7：30——8：30看書

　　9：00孩子上床睡覺

　　說明：作息時間表是按學校上課時間星期一到星期五時間安排的作息表，雙休日不包括在內。

　　星期六(休息日)：上午學習和做功課，

　　中午看電視，

　　下午2：00——3：00練毛筆字;

　　3：00——4：30孩子自由活動;

　　4：30——6：00自己去體校田徑鍛煉

　　晚上休息時寫一篇日記。

　　星期日(休息日)：上午9：00——11：00去體校田徑訓練

　　下午休息，父子倆人去書店和到超市去看看;

　　晚上練毛筆字和寫一篇短日記，然后自由活動。

　　三、從小培養(yǎng)孩子做功課時獨立思考的解題能力。

　　培養(yǎng)孩子獨立的學習能力，應該有意識的從小抓起，從孩子的日常活動中做起，讓孩子在生活、學習中，對父母不依不靠，孩子能做好的事，放手讓孩子自己去做。例如：在學習方面，不要坐在孩子一旁監(jiān)督，也不陪孩子看書，做功課。孩子自己的功課要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，家長或者老師可以給孩子理清思路，啟發(fā)孩子多思考幾種可能性，但從不告訴孩子答案，迫使孩子自己養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

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