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三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2018-10-25 18:09:07  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣!同學(xué)們我們要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著特殊意義,而且對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也有著深遠(yuǎn)的影響。下面就是小編為大家?guī)?lái)的三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望可以幫助到大家。

 

三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 

(一)

  學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。

  教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

  要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做功課,許多孩子甚至一邊看電視一邊做功課,這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成功課。

  養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成功課的習(xí)慣。

  做功課是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,做一個(gè)好孩子必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感,而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)

  養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  首先,復(fù)習(xí)是為了防止遺忘,使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。其次,通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深理解,做到“溫故而知新”。

  養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

  養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

  孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書(shū)籍,不讀各種兒童讀物和報(bào)刊,就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果孩子除了教科書(shū)什么書(shū)也沒(méi)讀過(guò),那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越槽,較后變成個(gè)落后生。

  6因此,做父母的要盡自己的能力給孩子買(mǎi)些課外書(shū),引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀,養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣,這將是一輩子的財(cái)富。

 

(二)

  小孩子三年級(jí)應(yīng)養(yǎng)成的哪些良好的習(xí)慣有:

  閱讀習(xí)慣

  從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材,更多地是指課外讀物,如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的較主要的方式,它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致,注意力集中,一名低年級(jí)孩子能堅(jiān)持閱讀30分鐘,而不去吃東西或喝水,即可視為已初步習(xí)慣;朗讀學(xué)習(xí)教材的較主要的方式之一,需眼口腦協(xié)調(diào)一致,注意力集中;背誦是鞏固記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

  書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

  從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字,更指作文。低年級(jí)孩子主要掌握寫(xiě)字技能,高年級(jí)則還需作文。

  記憶習(xí)慣

  一分鐘記憶,把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字,讀多少字,記多少字,時(shí)間明確的時(shí)候,注意力一定好。孩子的智力,注意力是較關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  思考習(xí)慣

  思考是人學(xué)習(xí)書(shū)本和自身體驗(yàn)的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西,才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級(jí)孩子主要掌握形象思維技能,高年級(jí)則還需學(xué)會(huì)初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事,說(shuō)明孩子在思考,在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn),家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子,由此,慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。

  定計(jì)劃的習(xí)慣

  凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而優(yōu)秀的孩子長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

  大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣

  這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生較可怕的就是大事做不來(lái),小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來(lái),富得起、窮不起。

  適應(yīng)老師的習(xí)慣

  一個(gè)孩子同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師,長(zhǎng)短不齊、在所難免。老師適應(yīng)孩子,孩子也要適應(yīng)老師,不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境,長(zhǎng)大怎能適應(yīng)社會(huì)。

  認(rèn)真的習(xí)慣

  每次診斷之后,90多分的、50多分的、30多分的孩子,如何分析錯(cuò)題大不一樣。分析錯(cuò)題可以找到不良習(xí)慣,如粗心、馬虎、大而化之。

  總結(jié)的習(xí)慣

  根據(jù)自己實(shí)際,通過(guò)診斷和講評(píng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吃一回虧,長(zhǎng)一回智。

 

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  以上就是小編特意為大家整理的三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助,大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問(wèn),歡迎撥打愛(ài)智康免費(fèi)電話:!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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