高中數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？

2018-10-22 17:28:18 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？數(shù)學(xué)在高考中是一門(mén)非常占據(jù)分?jǐn)?shù)的科目，但是高中數(shù)學(xué)的大量公式和數(shù)值，讓很多的孩子望而卻步，導(dǎo)致成績(jī)的下滑。下面是小編整理的如何提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法和技巧，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。高中數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？同學(xué)們，加油！

　　高中數(shù)學(xué)不好怎么辦呢?(一）

　　要制定適合自己的學(xué)習(xí)方案

　　給自己制定一個(gè)目標(biāo)是很重要的，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)成績(jī)不好更要通過(guò)制定一個(gè)好的方案來(lái)提高，合理的利用時(shí)間，要知道高中的課程是很緊張的，一定要把能用上的所有時(shí)間充分的利用起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)的打好基礎(chǔ)在進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，不能求快要求問(wèn)，要知道欲速則不達(dá)的道理。

　　功課及時(shí)回憶

　　如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

　　定期重復(fù)鞏固

　　即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。

　　科學(xué)合理安排

　　復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi)，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

　　做數(shù)學(xué)題先求快，再求準(zhǔn)(強(qiáng)烈推薦)

　　做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。他寫(xiě)道，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”。

　　把“快”列為優(yōu)先、先進(jìn)位的因素的理由有：

　　先進(jìn)，如上所述，現(xiàn)在的診斷，是將熟練程度列入考察因素。要想拿優(yōu)異，就必須保持一定的解題速度。

　　第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求優(yōu)秀感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。

　　高中數(shù)學(xué)不好怎么辦呢?（二）

　　數(shù)學(xué)在高考中是一門(mén)非常占據(jù)分?jǐn)?shù)的科目，但是高中數(shù)學(xué)的大量公式和數(shù)值，讓很多的孩子望而卻步，導(dǎo)致成績(jī)的下滑，下面小編整理幾點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助。

　　1.尋找好的學(xué)習(xí)方法

　　高中數(shù)學(xué)對(duì)于很多的同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)噩夢(mèng)，大量的公式和數(shù)值看見(jiàn)都頭疼，還有一部分的同學(xué)在進(jìn)入高中之后，還想在初中一樣，有很強(qiáng)的的依賴(lài)性，還在跟隨老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也沒(méi)辦法自己主動(dòng)理解學(xué)的內(nèi)容。高三網(wǎng)小編表示對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，做題時(shí)一個(gè)把自己所學(xué)的知識(shí)與具體操作結(jié)合的過(guò)程所以做題是必須的。用心揣摩這一類(lèi)題目的特點(diǎn)，這是提高做題速度提供助力與質(zhì)量的很好的方法。同時(shí)要注意每做一道題，要有一道題的收獲，收獲從哪兒來(lái)呢?就是總結(jié)歸類(lèi)。尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，然后把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。

　　2.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　很多的高中生在進(jìn)入高中之后看見(jiàn)數(shù)學(xué)之后，感覺(jué)數(shù)學(xué)太難了，就直接放棄了，成績(jī)而一降再降，高三網(wǎng)小編表示在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、課前的預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)重復(fù)的訓(xùn)練之后而形成的穩(wěn)定性的持久性的條件反射，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于孩子自己進(jìn)行輕松有序的學(xué)習(xí)。具體而言，高中數(shù)學(xué)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是多多質(zhì)疑、勤奮思考、樂(lè)于動(dòng)手、注重歸納、學(xué)會(huì)應(yīng)用等。孩子在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程之中，要注意將教師所教授的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，這有利于自己的記憶與學(xué)習(xí)。

　　3.多動(dòng)腦思考問(wèn)題

　　很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候態(tài)度一點(diǎn)都不端正，認(rèn)為學(xué)會(huì)就學(xué)，學(xué)不會(huì)就放棄，高三網(wǎng)小編表示在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子一定要持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，做到從心理上高度重視高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師要指導(dǎo)孩子遵循認(rèn)知規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，要注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變。孩子不能滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，要善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖桑拍苁谷送笍孛魑�。一個(gè)人如果長(zhǎng)期處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài)，就說(shuō)明他思考不夠，自然數(shù)學(xué)成績(jī)也就得不到提高。

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