2018-2019北京房山區(qū)高一期中考試生物試題答案解析

2018-10-15 14:10:06 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2018-2019北京房山區(qū)高一期中診斷生物試題答案解析！房山區(qū)高一期中診斷結(jié)束了，同學(xué)們考的怎么樣？還記得生物考了哪些題嗎？智康1對(duì)1高中教育頻道助力2018-2019年期中診斷。下面是2018-2019北京房山區(qū)高一期中診斷生物試題答案解析！希望能幫到大家。

　　2018-2019北京房山區(qū)高一期中診斷生物試題答案解析

暫未公布

2018-2019北京房山區(qū)高一期中診斷生物試題答案解析暫時(shí)沒有出來，我們會(huì)在診斷結(jié)束后馬上更新，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注！

　　生物準(zhǔn)備的高效復(fù)習(xí)方法

　　1、分析和綜合的方法

　　分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。

　　2、比較和歸類的方法

　　比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。

　　3、系統(tǒng)化和具體化的方法

　　系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。

　　具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。

　　4、抽象和概括的方法

　　抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

　　人們都稱生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可少的。同學(xué)們不要死記硬背，把生物學(xué)成“死物”，而要在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握其規(guī)律�？筛鶕�(jù)知識(shí)特點(diǎn)、個(gè)人情況采取不同的記憶方法，如簡化記憶法、對(duì)比記憶法、歸納記憶法等等。另外，還有很重要的一點(diǎn)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好生物知識(shí)的重要保證。

小編推薦：

　　2018-2019北京房山區(qū)高一期中診斷試題答案解析匯總

　　2018-2019北京各區(qū)高一期中診斷試題答案解析匯總

　　2017-2018北京高一物理期中診斷試題答案匯總

愛智康小編為大家?guī)淼?strong>2018-2019北京房山區(qū)高一期中診斷生物試題答案解析就介紹到這里，希望能對(duì)有需要的同學(xué)們提供幫助。如有疑問，歡迎撥打免費(fèi)咨詢電話：！同學(xué)們?cè)\斷加油！