高三語(yǔ)文學(xué)什么？

2018-10-14 19:12:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三語(yǔ)文學(xué)什么呢？好的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓大家的學(xué)習(xí)效果更好，事半功倍，所以同學(xué)們一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，小編為同學(xué)們整合了幾篇方法供大家參考。下面是高三語(yǔ)文學(xué)什么呢？希望可以幫助大家。

高三語(yǔ)文學(xué)什么呢?(一)

　　高中語(yǔ)文可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)一：成語(yǔ)

　　1.美輪美奐：用于形容屋舍高大華美，不能用來(lái)形容藝術(shù)品。

　　2.相敬如賓(琴瑟之好、破鏡重圓)：只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。

　　3.青梅竹馬：只能用于年幼的男女之間。

　　4.休戚相關(guān)：只能用于人物之間，不能用于事物之間。

　　5.置若罔聞：不可用于視覺(jué)方面。

　　6.篳路藍(lán)縷：只能用來(lái)形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來(lái)形容生活艱辛。

　　7.汗牛充棟：形容書(shū)籍多，不能形容其他東西多。

　　8.耳提面命：用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不可用。

　　9.三令五申：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。

　　10.絡(luò)繹不絕：用于人、馬、車(chē)、船。

　　11.揮灑自如：用于寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)的運(yùn)筆，不可用于舉止風(fēng)度。

　　12.豁然開(kāi)朗：不能用來(lái)形容人的性格。

　　13.不可磨滅：與痕跡、印象、功績(jī)、事業(yè)、道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯(cuò)。

　　14.人老珠黃：只用于形容婦女。

　　15.巧奪天工：只能形容人工的精巧而不能用來(lái)形容天然的精巧。

　　16.循序漸進(jìn)：只用于學(xué)習(xí)、工作。

　　17.如履薄冰：用于人的心緒，不能用于環(huán)境。

　　18.拭目以待：形容期望很迫切。

　　19.神機(jī)妙算：形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢(shì)，決定策略。

　　20.來(lái)日方長(zhǎng)：未來(lái)的日子還很長(zhǎng)。表示事有可為，勸人不必急于做某事。

　　21.鳳毛麟角：比喻珍貴而少有的人或事物。

　　22.洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

　　23.沁人心脾：形容詩(shī)歌或文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。

　　24.別有天地：形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。

　　25.別出心裁：形容構(gòu)思、設(shè)計(jì)等獨(dú)創(chuàng)一格。

　　高中語(yǔ)文可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)二：古詩(shī)詞

　　1.鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

　　指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。(毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》)

　　2.人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。(毛澤東《采桑子重陽(yáng)》)

　　3.東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩。(鄭愁予《錯(cuò)誤》)

　　4.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　5.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。

　　6.塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。(朱自清《荷塘月色》)

　　7.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

　　8.夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。

　　9.因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。(《左傳燭之武退秦師》)

　　10.今其地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!

　　11.群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　12.令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

　　13.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫》)

　　14.人主之子孫則必不善哉?位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。(《觸龍說(shuō)趙太后》)

　　15.不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。(孟子《寡人之于國(guó)也》)

　　16.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子《勸學(xué)》)

　　17.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。

　　18.假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

　　19.故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。

　　20.騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。(荀子《勸學(xué)》)

　　高中語(yǔ)文可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)三：文學(xué)常識(shí)

　　1. 吳強(qiáng)與《養(yǎng)馬的人》登上《堡壘》，觀看東方的《紅日》，在興奮中，《他高高舉起雪亮的小馬槍》。

　　2. 徐遲是《我們這時(shí)代的人》，在《慶功宴》上，面對(duì)《地質(zhì)之光》，提出了《哥德尼赫猜想》。

　　3. 茅盾在《子夜》里到《林家鋪?zhàn)印啡ヰB(yǎng)《春蠶》，《春蠶》蛀《蝕》了白楊樹(shù)，茅盾便寫(xiě)了篇《白楊禮贊》。

　　4. 聞一多先生的手中擎著一支《紅燭》，照亮了《死水》。

　　5. 老舍與《駱駝祥子》是《四世同堂》，他倆一起到《龍須溝》的《茶館》里喝茶。

　　6. 趙樹(shù)理到《三里灣》《登記》，去聽(tīng)《李有才板話(huà)》，板話(huà)說(shuō)的是《李家莊變遷》。

　　7. 艾青在《春天》完成了到《南美州的旅行》，在《海岬上》看見(jiàn)《寶石的紅星》，他唱起了光的贊歌》，經(jīng)過(guò)《大西洋》，《在浪尖上》捉住一條《黑鰻》，他高興了，著《歡呼集》，唱起《歸來(lái)的歌》，又寫(xiě)出《彩色的詩(shī)》。

　　8. 郭小川在《團(tuán)泊洼的秋天》，唱著《秋歌》，與《平原老人》一道《投入火熱的斗爭(zhēng)》，他們穿過(guò)了《甘蔗林——青紗帳》，《鵬程萬(wàn)里》，經(jīng)過(guò)《昆侖行》到了《雪與山谷》的《月下集》，歌唱《將軍三部曲》和《兩都頌》。

　　9. 杜鵬程與《年青的朋友》《在和平的日子里》，踏上《光輝的里程》，為了《保衛(wèi)延安》，留下《歷史的腳步聲》。

　　10. 曲波在《林海雪原》的《山呼海嘯》中，奏響《狂飆曲》，樹(shù)起《戎萼碑》。

　　11. 冰心是個(gè)《超人》，她站在《春水邊》上，面對(duì)滿(mǎn)天的《繁星》，《笑》了。她把感想寫(xiě)了本《小說(shuō)集》，《寄小讀者》。

　　12. 但丁經(jīng)《地獄》、《煉獄》到《天堂》，一路上奏響《神曲》，歌唱《新生》。

　　13. 伏爾泰是個(gè)《天真漢》，他介紹《老實(shí)人》《查第格》與《奧爾良少女》結(jié)了婚。

　　14. 司湯達(dá)在《巴馬修道院》講《紅與黑》和《紅與白》。

　　15. 左拉在《婦女樂(lè)園》，因?yàn)椤督疱X(qián)》的《萌芽》，與《娜娜》的關(guān)系《崩潰》了。

　　高三語(yǔ)文學(xué)什么呢?(二)

　　一、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　1、于是焉河伯欣然自喜(欣然：樂(lè)滋滋的)

　　2、以天下之美盡在已(美：美景)

　　3、至于北海。(北海：北方的大海)

　　4、于是焉河伯旋其面目(旋：掉轉(zhuǎn))

　　5、望洋而若有嘆曰(望洋：仰視的樣子)

　　6、今我睹子之難窮也(窮：盡)

　　7、吾非至于子之門(mén)，則殆矣。(殆：危險(xiǎn))

　　二、通假字

　　1、涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬(涇：徑，直流的水波;辯：辨，清楚)

　　三、古今異義

　　1、于是：于是焉河伯欣然自喜(古義：在這時(shí)候。今義：表承接的連詞。)

　　2、面目：于是焉河伯旋其面目(古義：面部。今義：面貌)

　　3、大方：吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家(古義：修養(yǎng)很高、見(jiàn)識(shí)很廣。今義：言行舉止得體莊重)

　　四、詞類(lèi)活用

　　1、時(shí)：秋水時(shí)至(名作狀，在這個(gè)時(shí)候)

　　2、東：順流而東行;東面而視之(名作狀，向東)

　　3、少：且夫我嘗聞少仲尼之聞(形作動(dòng)，小看)

　　4、輕：而輕伯夷之義者(形作動(dòng)，輕視)

　　五、句式

　　1、以為莫己若者(賓語(yǔ)前置)

　　2、以為莫己若者，我之謂也。(賓語(yǔ)前置)

　　3、吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家(被動(dòng)句)

　　六、難句翻譯

　　1、吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

　　譯：我將長(zhǎng)久地被見(jiàn)識(shí)廣的人取笑。

　　2、吾非至于子之門(mén)，則殆矣。

　　譯：我要不是到達(dá)你的門(mén)前，就危險(xiǎn)了。

　　高三語(yǔ)文學(xué)什么呢?(三)

　　高三新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，都學(xué)習(xí)成績(jī)的提高特別重要。

　　新學(xué)期剛開(kāi)始，很多同學(xué)就陷入迷茫，不知道該如何學(xué)習(xí)，也找不到好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，很多孩子甚至認(rèn)為，沒(méi)什么方法可言，無(wú)非就是死記硬背。誠(chéng)然，這種認(rèn)識(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。為了幫助孩子們?cè)谛聦W(xué)期有個(gè)好的開(kāi)始，京翰教育長(zhǎng)沙校區(qū)的易娌娌老師，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，給出了非常實(shí)用的建議。同學(xué)們，一起學(xué)起來(lái)吧!

　　一、做好課前預(yù)習(xí)

　　進(jìn)入學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期，會(huì)接觸到全新的知識(shí)，學(xué)習(xí)的難度會(huì)加大，內(nèi)容也會(huì)增多。很多同學(xué)在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，忽略了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，其實(shí)在老師授課前對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)能夠讓大家了解自己語(yǔ)文學(xué)科上的薄弱環(huán)節(jié)，能夠讓大家建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，能夠把握重難點(diǎn)以提高聽(tīng)課的效率，更快更準(zhǔn)確地掌握新的知識(shí)，所以預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　要扎扎實(shí)實(shí)做好預(yù)習(xí)工作，孩子們要做好以下3點(diǎn)：①找出每篇課文中自己不理解的問(wèn)題，并把理解不透的記下來(lái);②初步弄清新課中的基本內(nèi)容是什么，這些知識(shí)內(nèi)容與之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性，并找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。③預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行�？矗阂话闶前研碌恼n文通讀一遍，然后用筆勾劃出課文中的重要內(nèi)容，利用工具書(shū)查找不懂的生字詞;思：指我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候要探尋課文的寫(xiě)作背景、作者的情感思想、作品的現(xiàn)實(shí)意義;做：在看的過(guò)程中，需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及對(duì)課本后的練題目要嘗試性的做一做。

　　二、緊抓聽(tīng)課環(huán)節(jié)

　　聽(tīng)課是孩子接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)的重要途徑。在課堂上跟著老師學(xué)習(xí)，始終是學(xué)習(xí)較有效的方式、是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，課堂知識(shí)消化得好，可以節(jié)省大量課余的時(shí)間。

　　總的要求是要抓住語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽(tīng)老師的講課方法與思路、釋疑的過(guò)程與結(jié)論，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力，以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字的知識(shí)點(diǎn)。

　　三、按時(shí)獨(dú)立地完成功課

　　獨(dú)立完成功課是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。語(yǔ)文學(xué)科重視知識(shí)的識(shí)記和積累，所以在功課的形式上也有它的特殊性，一般功課形式會(huì)由兩部分組成，一方面是需要同學(xué)們通過(guò)書(shū)寫(xiě)完成的有形的文字性的功課，另一方面是通過(guò)識(shí)記、背誦、觀察、領(lǐng)悟、口頭表達(dá)的形式完成的功課。

　　四、不斷積累，提高能力

　　1.勤讀課外書(shū)籍

　　2.勤做讀書(shū)筆記

　　3.勤于求教探討

　　語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是同學(xué)們學(xué)好其它學(xué)科的前提，而只有掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，才能讓大家真正學(xué)好語(yǔ)文并感受到語(yǔ)文的魅力

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