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高中物理學史！物理學史這一部分在考卷上通常以選擇題的形式出現(xiàn)，一般不會出偏難怪的題目，下面小編為大家整理了高中物理學史，希望對大家有所幫助
高中課本里涉及到的物理學史
1、1638年，意大利物理學家伽利略 論證重物體不會比輕物體下落得快；
2、英國科學家牛頓 1683年，提出了三條運動定律。 1687年，發(fā)表萬有引力定律；
3、17世紀，伽利略理想實驗法指出： 在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；
4、20愛因斯坦提出的狹義相對論，經(jīng)典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。
5、17世紀德國天文學家開普勒 提出開普勒三定律；。
6、1798年英國物理學家卡文迪許 利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量。
7、奧地利物理學家多普勒（1803-1853） 發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象——多普勒效應。
8、1827年英國植物學家布朗 懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規(guī)則運動的現(xiàn)象——布朗運動。
9、1785年法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。
10、1752年，富蘭克林利用風箏實驗驗證閃電是電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來，并發(fā)明避雷針。
11、1826年德國物理學家歐姆（1787-1854）通過實驗得出歐姆定律。
12、1911年荷蘭科學家昂尼斯，大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象——超導現(xiàn)象。
13、1841～1842年 焦耳和楞次，先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導體時產(chǎn)生熱效應的規(guī)律，稱為焦耳——楞次定律。
14、1820年，丹麥物理學家奧斯特電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)的效應，稱為電流的磁效應。
15、荷蘭物理學家洛侖茲提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。
16、1831年英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應現(xiàn)象；
17、1834年，楞次確定感應電流方向的定律。
18、1832年，亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象。
19、1864年英國物理學家麥克斯韋預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。
20、1887年德國物理學家赫茲用實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速。
21、公元前468-前376，我國的墨翟在《墨經(jīng)》中記載了光的直線傳播、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等現(xiàn)象，為世界上較早的光學著作。
22、1621年荷蘭數(shù)學家斯涅耳入射角與折射角之間的規(guī)律——折射定律。
23、關于光的本質(zhì)有兩種學說：一種是牛頓主張的微粒說認為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒；
一種是荷蘭物理學家惠更斯提出的波動說認為光是在空間傳播的某種波。
24、1801年，英國物理學家托馬斯•楊觀察到了光的干涉現(xiàn)象 。
25、1818年，法國科學家泊松 觀察到光的圓板衍射——泊松亮斑。
26、1887年由赫茲 證實了電磁理的存在。
27、1895年，德國物理學家倫琴 發(fā)現(xiàn)X射線（倫琴射線）。
28、1900年，德國物理學家普朗克解釋物體熱輻射規(guī)律提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的，把物理學帶進了量子世界。
29、1905年愛因斯坦提出光子說，成功地解釋了光電效應規(guī)律。
30、1913年，丹麥物理學家玻爾提出了原子結構假說，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜。
31、1924年，法國物理學家德布羅意預言了實物粒子的波動性。
32、1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復雜內(nèi)部結構，并提出原子的棗糕模型。
33、1909年-1911年，英國物理學家盧瑟福 進行了α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數(shù)量級為10 -15 m 。
34、1896年，法國物理學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復雜的內(nèi)部結構。
35、1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，先進次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。
36、1932年查德威在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)中子，由此人們認識到原子核的組成。
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