初三學生物理學情分析

2018-07-15 11:30:58 　來源：網(wǎng)站整理

初三孩子物理學情分析！物理是一非常靈活的學科，想要學好學好物理，刷題是必不可少的，當然在刷題的過程中也要學會反思，知識點是否掌握透徹了，經(jīng)常犯錯的題目下一次是不是還會犯錯。下面小編為大家?guī)磉@一期的內(nèi)容：初三孩子物理學情分析，希望對有需要的同學提供幫助。

孩子的學情

1．初中孩子的抽象思維能力比較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。我們可以運用幽默的語言，甚至方言形象的講解物理知識和概念。從而增強孩子的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學,如果孩子對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。

2．初中生的學習心理特點：

（1）興趣：對物理普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對知識的簡單重復。

（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。

（3）思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。

（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本學科的教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)孩子分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過物理小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)作等，激發(fā)孩子學習的興趣，讓孩子樂于接受，易于接受。

3. 具體到我所教的班級：

（1）孩子情況：我所代的孩子共有150多人,3個教學班。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。

（2）孩子成績：班級情況不同，孩子成績參差不齊。一班和三班相對好一些，十班稍差些。

（3）學習習慣：部分孩子主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上物理課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分孩子學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，功課喜歡與同學對題。

三、存在的主要問題

1、教學目標定不準，孩子的雙基落不實。表現(xiàn)在題不帶公式、不帶單位、單位換算出錯，解題過程不規(guī)范，結果表達不準確等現(xiàn)象中。

2、學習研究不深入，學法指導跟不上。導致孩子知識學的死，基本的理解、歸納、應用能力得不到有效培養(yǎng)。

3、實驗教學、綜合實踐課的開課率偏低，孩子解決實際問題的能力較差。

4、對孩子答題方法與技巧訓練不到位，孩子對能力應用、開放性試題無從下手，一定程度上制約著孩子能力的提高。 5、平時訓練中出現(xiàn)的問題。孩子一般知道用什么知識解決，但不會靈活準確應用，不能做到舉一反三。在診斷中很難拿優(yōu)異。

6、大部分孩子基礎知識落實較好，但是對于實驗設計、圖表分析等綜合能力的考查仍存在一定問題。

7、孩子學習習慣不良，部分孩子存在馬虎、書寫不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學習習慣。

四、今后改進的措施