高三地理下冊考后總結(jié)

2018-06-03 12:10:37 　來源：網(wǎng)絡整理

　　高三地理下冊考后總結(jié)！同學們你們知道嗎？地理學是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的學科。下面是愛智康小編為大家整理的高三地理下冊考后總結(jié)，希望對大家有所幫助！

高三地理下冊考后總結(jié)

　　這次診斷的功課內(nèi)容較多，題目靈活多樣。注重了基礎知識和基本技能的考核，其中祖國風貌內(nèi)容回答問題的題目是我所帶班錯誤較多的題型。這次診斷基本上還可以，優(yōu)秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經(jīng)過認真地分析、思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。

　　一、認真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　在教學中，以備課為主，真正落實新課程理念，以提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講孩子聽、教師問孩子答的教學模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時還要仔細分析孩子學習時可能出現(xiàn)的各種情形，做好“剪裁”的準備。又有利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神，應及時鼓勵他們展開，以真正實現(xiàn)“活動促發(fā)展”。

　　二、注重孩子的學習。

　　1、注重預習。

　　注重預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關重要的作用。首先要教會孩子預習的方法，深入理解課文時圍繞思考訓練自學。在預習中畫出重點，尋找出不理解之處，進行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使孩子產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中孩子的質(zhì)疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。

　　2、認真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。

　　良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的較有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的先進途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的

　　情意表達得生動、優(yōu)秀。

　　三、，激發(fā)興趣，樹立自信心。

　　地理課一向是讓老師和孩子頭疼的課，要突破它，首先要讓孩子找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)孩子對學習的興趣。在地理教學過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)孩子積極主動地學習，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。如：對孩子認圖、識圖、析圖的評價，不采用“說得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據(jù)孩子對地圖的認識、分析實際水平評價，對孩子回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在孩子回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的。”還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓孩子感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習。

　　總之，我們要看到成績，要培養(yǎng)孩子的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而達到提高孩子的成績。

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