高三歷史下冊(cè)考后總結(jié)

2018-05-31 15:49:59 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三歷史下冊(cè)考后總結(jié)！同學(xué)們，歷史是經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、借鑒，是過去的沉淀，是未來的導(dǎo)向，是較好的老師，大家要好好學(xué)習(xí)歷史，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是愛智康小編為大家整理的高三歷史下冊(cè)考后總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助！

高三歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　一、診斷成績(jī)分析及原因

　　高三歷史下冊(cè)成績(jī)分?jǐn)?shù)線為75和69分。試題難度較大，有一定的區(qū)分度，主要側(cè)重于材料題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式。總體孩子診斷成績(jī)一般，考出了不應(yīng)該的低水平，主要存在的問題和下一步打算總結(jié)如下：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱——狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

　　不少孩子不愿意去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不愿動(dòng)腦思考，只會(huì)死記硬背，導(dǎo)致記得慢忘得快，功課不能認(rèn)真及時(shí)完成。課堂上聽過即放過，一時(shí)明白，不能及時(shí)在書本上做記錄。這些導(dǎo)致孩子到了考場(chǎng)上，用到的知識(shí)模糊不清，導(dǎo)致大量出錯(cuò)。所以下一步在課堂教學(xué)中要求孩子把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上或筆記本上，這樣使孩子集中注意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過課堂提問及時(shí)反饋孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，記憶前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上功課提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求孩子列出單元知識(shí)體系表，前兩個(gè)單元老師完成，之后由孩子自己動(dòng)手，整理歸納。

　　2. 效率低下——注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率

　　很多孩子因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)歷史學(xué)科不重視和缺乏興趣導(dǎo)而致效率低下，對(duì)平時(shí)做過的題目稍作變式就不會(huì)。課堂上要求孩子紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做功課或加油站，比如做加油站時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。

　　3. 知識(shí)理解和靈活度不夠——加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練

　　診斷中很多題目是考察孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，但孩子卻出錯(cuò)較多。下階段準(zhǔn)備采取多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了導(dǎo)學(xué)案以外，平時(shí)的練題目和創(chuàng)新設(shè)計(jì)提倡孩子多問多思考，改變思維僵化的狀況。每課一練一評(píng)，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。在平時(shí)提問過程中，不是簡(jiǎn)單地提問，精心備課，把提問的知識(shí)多變化形式，提高思維力度，提高孩子知識(shí)遷移能力。

　　4. 答題基本功不過關(guān)——培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題

　　很多本來孩子讀懂就會(huì)的題目孩子卻讀不出來，不會(huì)審題，究其原因還是做題太少。教會(huì)孩子審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)孩子抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)孩子提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。平時(shí)注意跟蹤改錯(cuò)本的運(yùn)用和檢查，以后每周上交一次。

　　5. 沒有歷史語(yǔ)感——注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)

　　很多題目是需要由歷史感覺做出，例如，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。這些在平時(shí)上課要盡量涉及。

　　6. 孩子缺乏詳細(xì)的循環(huán)復(fù)習(xí)計(jì)劃和完整知識(shí)體系——幫助指導(dǎo)建立。

　　歷史是一門記憶的學(xué)科，記憶是基礎(chǔ)和前提，巧婦難為無米之炊，孩子學(xué)習(xí)歷史缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí)和建立知識(shí)體系，使知識(shí)不夠條理，成績(jī)提高很難。強(qiáng)調(diào)建立知識(shí)框架才能在做題時(shí)更全面、史論結(jié)合，并及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)。在平時(shí)復(fù)習(xí)中盡量記要點(diǎn)、記大事件，抓重點(diǎn)抓主干，并且建立歷史時(shí)空觀、通史關(guān)。

　　二、下階段學(xué)法指導(dǎo)

　　1.首先要從態(tài)度上重視，上課要緊跟老師思路，不能掉以輕心，并及時(shí)記錄;

　　2.注重課前預(yù)習(xí)，提高課堂聽課效率;

　　3.注重落實(shí)基礎(chǔ)，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。

　　4.學(xué)案認(rèn)真完成，不會(huì)做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。

　　5.及時(shí)做題及時(shí)總結(jié)和改錯(cuò)。

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