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2018海淀區(qū)高考一模作文解析分析

2018-03-22 10:41:39  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  2018海淀區(qū)高考一模作文解析分析

 

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  高考考場作文寫作技巧


  真正的考場佳作妙文,當(dāng)然需要“準(zhǔn)備”和“預(yù)設(shè)”,然而更重要的是“自覺生成”。


  高考佳作妙文向來倍受矚目,有老師認(rèn)為“好作文都是有備而來的”,甚至有孩子“帶著準(zhǔn)備進(jìn)考場”。這原本也沒有什么不對,但孩子若是僵化地拿“準(zhǔn)備”充“作文”,卻不是明智之舉。過分依賴考前的準(zhǔn)備,反會讓作文有宿構(gòu)之嫌,且難以切合命題意旨。真正的考場佳作妙文,盡管需要“準(zhǔn)備”和“預(yù)設(shè)”,但更需要考場構(gòu)思寫作的“自覺生成”。


  一、以命題材料自覺喚醒生活體驗


  高考作文是“戴著鐐銬的舞蹈”,作文命題的意旨規(guī)定了寫作的方向和范圍。命題材料是作文構(gòu)思的觸發(fā)點,考生只有從命題材料出發(fā),喚醒記憶中較為深刻的生活體驗,才能自覺生成源自肺腑的真情實作,也才能更契合考場作文的命題意旨。否則,簡單套用考前準(zhǔn)備的材料,難免嫁接拙劣、貌合神離,給閱卷老師以“非驢非馬”“堆砌材料”“宿構(gòu)寫作”等不良印象。


  例如2016年高考江蘇卷作文,命題材料“有話則長,無話則短”與“有話則短,無話則長”具有內(nèi)在的辯證性,“別人已說的我不必再說”與“別人無話可說處我也許有話要說”更給人以深刻的思辨性,而“個性的彰顯”與“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”則進(jìn)一步引導(dǎo)考生辯證看待問題、積極規(guī)劃人生。命題材料具有極強的現(xiàn)場思辨色彩,考生若僵化地套用準(zhǔn)備素材,極有可能出現(xiàn)“驢唇”不對“馬嘴”的現(xiàn)象,要么事件反映不了中心,要么論據(jù)證明不了觀點,很難做到“有的放矢”或“對癥下藥”。


  寫作原本就是自覺生成的實踐活動,是作者對生活的深厚積淀、深刻體驗和深度思考,借考場作文這個“觸發(fā)點”噴涌成篇的自覺生成。相對于考前的“準(zhǔn)備”甚至“預(yù)設(shè)”,基于命題材料而對生活體驗、閱讀積累和思考沉淀的現(xiàn)場調(diào)動,更容易自覺生成考場佳作妙文,也更加符合命題意旨。


  在構(gòu)思寫作過程中,考生刻意準(zhǔn)備的素材往往很難插入現(xiàn)場的寫作思維鏈。因而,考生只有從審題構(gòu)思出發(fā),自覺生成地聯(lián)綴起平時的素材積淀,才會使文章表達(dá)渾然一體、流暢自然。


  二、以現(xiàn)場表達(dá)自覺抒寫真知灼見


  寫作是具有個性的創(chuàng)造性活動,是寫作者內(nèi)心世界獨特的心靈表達(dá),是源自寫作者自身生命的獨特感悟,是寫作者思想情感的“自覺”流淌。好作文的真情妙思一定源于作者厚積薄發(fā)的自覺生成與現(xiàn)場表達(dá)。例如高考助力能力作文《閉口若懸河》的片段:


  天地之大,莫過無邊。日月之輝,莫過無限。碑石之妙,莫過無字。有字則有限,有文則有止。有限則難盡,有止則難全。


  所有蠅營狗茍,絮絮叨叨,往往更顯個性的卑污;什么也不說,卻深沉若淵,傲岸的自我屹立于天地之間。中華大地,是不妨多立幾座無字碑的。


  像這樣的思考與表達(dá),即便其他考生可以事先準(zhǔn)備“無字碑”的素材,也難以生發(fā)出如此深刻的獨特思辨,尤其難得立足于家國、著眼于興衰的高遠(yuǎn)視野觀照,以及那厚重的歷史感和濃郁的文化意味。


  考場佳作妙文中的真情妙思、真知灼見,絕非臨考前準(zhǔn)備幾則素材就能“生成”的。只有身處考場作文的情境,基于命題材料的構(gòu)思,現(xiàn)場調(diào)動生活的積累,動情地聯(lián)系生活體驗,動心地聯(lián)想生活素材,才能走進(jìn)“自覺生成”的現(xiàn)場寫作,寫出富有情思、牽動人心的佳作妙文。


  因此,高考作文準(zhǔn)備固然需要考前的“準(zhǔn)備”和“預(yù)設(shè)”,但基于生活積累的“自覺”和現(xiàn)場寫作的“生成”顯然更有價值。


  高考助力能力作文大全:青春的翅膀


  還記得那些年一起奮斗的時光嗎?還記得那些年一起瘋狂的歲月嗎?還記得那些年一起感人的歲月嗎?那些年我們的青春美麗而富有活力,那些年我們快樂而又充實,那些年我們在為自己的夢想努力奮斗著,那些年我們只為心中的那雙青春的翅膀——高考。


  高考讓我們的青春插上了翅膀,高考讓我們的青春不再遺憾,高考讓我們的青春更加炫彩。那年是高考讓我們聚在了一起,我們每個人的心中都有著一個夢,那個夢在我們的心中,是我們的精神支柱,任何人都不能侵犯它,它陪伴我們走過了太多的日夜。那年的高考讓一群有夢想的孩子聚在了高三年級八班,班主任是個傲氣的研究生,他的做法讓我們深惡痛疾,為了懲罰我們的不早讀,去宿舍把我們喊起來,再去操場上跑圈,為了教育我們,要把講桌拍個窟窿,為了讓我們好好安靜的學(xué)習(xí),又把我們當(dāng)做朋友對待,講著自己的高中和高考,讓我們流下了感動的淚水。也許因為我們的叛逆,我們從來不聽他的話,他就用各種各樣的招還擊我們,從不知疲倦,我們只是裝作不愛學(xué)習(xí)的樣子,只為和他置氣,實際我們心中的那個夢從未走出,我們不在意的外表下,永遠(yuǎn)都是有一顆愛學(xué)習(xí)的心。


  高考激勵了我們的青春,在高考的路上有太多的小插曲,學(xué)校的封閉式管理讓我們充滿活力的心無比壓抑,保安的阻攔讓我們出去的欲望更加強烈,滿天飛的試題讓我們更加想出去,幾個好友商量了一番,這日子我要瘋了,我要出去,于是我們也不再管自己女生還是男生,逃課翻墻出去,好好放松一下,這樣我們就開始了我們的逃課計劃,僥幸沒有被發(fā)現(xiàn),我們開心不已,認(rèn)為上天也在可憐我們這些苦命的高考孩子,若被發(fā)現(xiàn)大家集體被罰,集體打掃衛(wèi)生一周,對于我們而言,這也是高考路上的一大樂事;貋砗笪覀兙蜁疵貙W(xué)習(xí),全身心的學(xué)習(xí),成績從未倒退。后來班主任就直接和我們說,以后誰再想出去就和我說一聲,我會批你們半天的假,條件是好好學(xué)習(xí),成績不能倒退,我們這才覺得班主任是個通情打理的人。


  我們的高考路在奮斗瘋狂中走過,沒有遺憾,在走進(jìn)高考考場的前一天,我們班主任說:“好好考,你們永遠(yuǎn)是老師的驕傲”。那天我們沒有了身份的差別,那是朋友間的對話,我們說了好多,老師也知道我們和他斗,只為了證明我們沒有浪費青春。我們在努力,老師也就沒有拆穿我們,只為讓我們有個動力。那天,說了很久,較后我們都笑了,老師也笑了,那時他先進(jìn)次卸下嚴(yán)肅表情的一笑。


  青春,我為你走過,高考則為我們插上了翅膀。我們走進(jìn)高考考場的剎那,回首各自的高考路,我們無悔了。無論結(jié)果如何,我們的青春在此散發(fā)出耀眼的光芒,因為有你、有我、也有他。


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