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一年級(jí)語(yǔ)文不好怎么辦

2017-09-11 21:08:46  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  一年級(jí)語(yǔ)文不好怎么辦!一年級(jí)兒童的認(rèn)識(shí)過程與功課兒童還有許多相似之處,無(wú)意性和具體形象性仍在其中占很重要的地位。一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法給大家,同學(xué)們一起來(lái)看看吧!下面給大家介紹一年級(jí)語(yǔ)文不好怎么辦!

 

 


  一年級(jí)語(yǔ)文不好怎么辦


  (1)讀一讀:閱讀課文是復(fù)習(xí)的先進(jìn)步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一。


  (2)劃一劃:即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號(hào)勾畫出來(lái),既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐珠_次、歸納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于以后向老師同學(xué)求教。


  (3)查一查:查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句,不妨查一查以往學(xué)過的課文,把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別,理解能力又能得到提高。


  (4)問一問:“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;。復(fù)習(xí)過程免不了有疑難,要獨(dú)立鉆研,實(shí)在解決不了的,要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題,老師很可能不止講一個(gè)問題,而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使你融會(huì)貫通。


  (5)寫一寫:俗話說(shuō),眼看十遍,不如手過一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是診斷,有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò),為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,反復(fù)寫一寫。又如一些作文題,往往看似容易寫來(lái)難,也要?jiǎng)庸P寫寫,切忌眼高手低。


  (6)練一練:就是通過做練題目,檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把功課的目的、意圖弄清,要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,觸類旁通,增強(qiáng)診斷能力。做練題目,既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,也要自覺地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練題目,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時(shí)反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。


  (7)想一想:復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來(lái)鞏固?梢詮狞c(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)體系,印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí),要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制,無(wú)論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),通過聯(lián)想,也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。


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