高一數(shù)學(xué)不好怎么辦

2017-08-30 00:35:16 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初中數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，為什么上了高一數(shù)學(xué)成績(jī)就不好了，其實(shí)升了高一，各科目的學(xué)習(xí)難度也越來(lái)越大了，特別是數(shù)學(xué)，高一數(shù)學(xué)其難度也大大超過(guò)了以前課本知識(shí)了，高一數(shù)學(xué)不好怎么辦?數(shù)學(xué)不好，先要找到原因，看你是哪些原因引起的?

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

　　初中教學(xué)同樣受入學(xué)壓力的影響，為了擠出更多的時(shí)間復(fù)習(xí)迎考，擠壓新課學(xué)習(xí)時(shí)間，刪減未列入診斷的內(nèi)容或自認(rèn)為診斷不重要的內(nèi)容，造成孩子知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，如初中對(duì)函數(shù)和平面幾何等內(nèi)容的新課學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，孩子感到困難，帶著這樣的陰影孩子到高中碰到函數(shù)和立體幾何等內(nèi)容的學(xué)習(xí)就感到恐懼，沒(méi)有學(xué)就產(chǎn)生了畏難情緒。高一數(shù)學(xué)不好怎么辦較重要的原因之一。

　　2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)不夠

　　初中教學(xué)不太關(guān)注對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，忽視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)和滲透(現(xiàn)在孩子的認(rèn)知水平是可以接受的)，熱衷于通過(guò)大量的訓(xùn)練模仿來(lái)掌握解題方法，如對(duì)初中二次函數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　3.心理準(zhǔn)備不充分，心理承受力不強(qiáng)，非智力因素的干擾影響

　　4.初、高中教學(xué)內(nèi)容、要求、教學(xué)方法的強(qiáng)烈反差

　　隨著初中課改的實(shí)施，普九工作的不斷推進(jìn)，初中教學(xué)內(nèi)容在不斷刪減，要求在不斷地降低.而高中教學(xué)內(nèi)容，就是現(xiàn)使用的試驗(yàn)修訂本教材新增加了不少內(nèi)容。

　　5.高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的參差不齊

　　各校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，各校都要從高校學(xué)員中引進(jìn)一大批新教師，他們多半都被安排到高一年級(jí)任教，由于他們對(duì)高中數(shù)學(xué)教材的整體結(jié)構(gòu)、體系、教學(xué)要求的安排了解不夠深入，對(duì)高一新生的生理、心理特點(diǎn)掌握不夠。

　　所以，高一數(shù)學(xué)不好怎么辦?要想學(xué)好高一數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師做題目，更加要不懂就問(wèn)，才能夠讓數(shù)學(xué)成績(jī)跟上來(lái)。