中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：養(yǎng)成思維習(xí)慣

2017-06-21 18:59:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：養(yǎng)成思維習(xí)慣

　　從點滴小事做起

　　-李先生：孩子初二，做題時總在細(xì)節(jié)方面出錯，比如，而且步驟不完整，解題過程缺乏連貫。孩子怎樣克服這個弱點?

　　張老師：平時的習(xí)慣會帶入學(xué)習(xí)、診斷中，數(shù)學(xué)思維不是一天就可以養(yǎng)成的。這些問題暴露出孩子平時就缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，目光只盯著大題難題，存在認(rèn)識問題，不重視小題，甚至基礎(chǔ)。一個好孩子應(yīng)該在點點滴滴上要求自己，畢竟，細(xì)節(jié)決定成敗。

　　-王先生：孩子初二，數(shù)學(xué)診斷常不及格，如何提高數(shù)學(xué)成績，不要太差?

　　張老師：現(xiàn)在中功課目難度并不大，大部分都是基礎(chǔ)知識的考查�？朔睦碚系K，不要一看到題目就有心理恐懼，認(rèn)為自己一定不會做，陷入惡性循環(huán)。根據(jù)診斷大綱學(xué)習(xí)，掌握知識點，從基礎(chǔ)做起。利用這個假期選一本教輔書籍，加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　-李女士：孩子初一，小學(xué)數(shù)學(xué)還不錯，上中學(xué)后忽然對數(shù)學(xué)不感興趣了，該怎么辦?放寒假了，我應(yīng)該給孩子報輔導(dǎo)班呢，還是讓孩子自己在家學(xué)習(xí)?

　　張老師：從小學(xué)到初中需要一個磨合適應(yīng)的過程，老師也是同樣，需要時間來培養(yǎng)與孩子的感情。要讓孩子在思想上明白，現(xiàn)在只是個過渡期，相處久了，一定可以和老師培養(yǎng)起感情。家長可以幫助孩子，協(xié)助孩子與老師溝通，讓老師了解孩子的特點，以便有針對性地輔導(dǎo)、培養(yǎng)。

　　報輔導(dǎo)班要充分尊重孩子的想法，如果孩子有興趣參加輔導(dǎo)班，不妨去報名，或者在報名前，可選擇先試聽。即使在家學(xué)習(xí)，也不用過分死板，根據(jù)自己數(shù)學(xué)知識掌握結(jié)構(gòu)分配精力、時間。

　　-王先生：孩子初二，初一能考90多分，現(xiàn)在只能考70多分。過去根本不參加補習(xí)，現(xiàn)在報了補習(xí)班成績怎么反而下降?

　　張老師：補習(xí)班占用了太多自主學(xué)習(xí)的時間，根本沒有消化知識的時間。應(yīng)注意提高課堂的學(xué)習(xí)效率，不能過分依賴補習(xí)班。如果連上課聽講都不能助力，再多的時間交給學(xué)習(xí)，效果也不會好。解題步驟可模仿

　　-石女士：孩子初三，做題步驟嚴(yán)密性不足，思維不靈活，缺乏舉一反三的能力，如何對癥下藥?

　　張老師：找一本中考的相關(guān)題目集仔細(xì)做，參看答案的詳細(xì)步驟以及得分點，模仿解題步驟。中考臨近，應(yīng)在復(fù)習(xí)時將各知識點歸類、總結(jié)、梳理。做題后自己進(jìn)行解析，分析該題考查了哪些知識點，不要盲目做題，重點復(fù)習(xí)自己薄弱的知識點。

　　-陳女士：孩子初三，平常數(shù)學(xué)成績都是90多分，怎么讓成績更好?

　　張老師：從成績看，孩子的基本功不錯。注意自己的解題思維，不能只是做對就可以了。此時應(yīng)多訓(xùn)練答題技巧，查缺補漏，鍛煉做完題后檢查的能力，發(fā)現(xiàn)漏洞、錯誤。拿到一套題目，不要挨著做，而是按知識點分類去做。

　　-高女士：孩子初三，數(shù)學(xué)成績越來越下降，甚至考過50多分。老師反映孩子在學(xué)校不主動學(xué)習(xí)，有難題也不向老師提問。

　　張老師：應(yīng)多調(diào)動孩子的自信，培養(yǎng)孩子的自尊心、上進(jìn)心，讓他對學(xué)習(xí)“有所謂”，不能對不好的成績無所謂，要覺得成績不如別人心里有“痛感”。鼓勵他交一些上進(jìn)的朋友，,陶影響他。

　　家長可借助老師的力量來督促孩子，多和老師溝通，共同幫助孩子健康成長。多鼓勵，少指責(zé)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　循序漸進(jìn)做訓(xùn)練

　　-韓女士：孩子初一，這次參加期末診斷只考了86分，怎么能提高數(shù)學(xué)成績?

　　張老師：這個成績說明孩子的基礎(chǔ)知識掌握得不是很好。數(shù)學(xué)也是個熟能生巧的學(xué)科，足夠的訓(xùn)練很重要。現(xiàn)在初一，后面的時間還長，不要打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。做訓(xùn)練要有層次，不能一下拔得太高，要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)訓(xùn)練做起，逐步上升到技巧訓(xùn)練。

　　-郝女士：孩子初二，這次期末數(shù)學(xué)診斷70多分，填空、判斷題總出錯，怎么克服這個問題?

　　張老師：這是對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不自信的表現(xiàn)，現(xiàn)在不少孩子見數(shù)學(xué)就恐懼�，F(xiàn)在的診斷題目主要考查基礎(chǔ)知識，必須減少出錯率，才能助力得分。

　　錯題重新做一遍，尋找自己的弱點。輔導(dǎo)書不需要太多，主要做兩本就可以了，一本是講解類輔導(dǎo)書籍，一本是題目類書籍。克服急躁心理，一點一滴入手，優(yōu)先準(zhǔn)備，現(xiàn)在利用寒假可先預(yù)習(xí)下學(xué)期數(shù)學(xué)課本。

　　-陳女士：孩子初一，平常數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，一到診斷就粗心。這次期末考了94分，較后一個大題丟了4分，畫圖題把線段畫成了直線。怎么解決這個問題?

　　張老師：孩子應(yīng)該學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，做圖就是很典型的數(shù)學(xué)語言，要適應(yīng)做圖要求。

　　大題出錯暴露出孩子思維缺乏嚴(yán)密性，盡快轉(zhuǎn)變孩子從小學(xué)到中學(xué)的數(shù)學(xué)思維，解題的每一個步驟都很重要，能不丟的分盡量不要丟。應(yīng)從思想上重視起來，把每一次診斷都認(rèn)真對待，培養(yǎng)做題的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格。