《在橋邊》閱讀答案

2017-04-20 15:21:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《在橋邊》閱讀答案！《在橋邊》作者米歇爾·德·蒙田（MicheldeMontaigne，1533-1592）文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)思想家、作家、懷疑論者。下面小編為大家分享《在橋邊》閱讀答案!希望對(duì)大家有所幫助！

《在橋邊》知識(shí)點(diǎn)大匯總

　　《在橋邊》閱讀答案

　　他們替我縫補(bǔ)了腿，給我一個(gè)可以坐著的差使：要我數(shù)在一座新橋上走過(guò)的人。他們以用數(shù)字來(lái)表明他們的精明能干為樂(lè)事，一些毫無(wú)意義的空洞的數(shù)目字使他們陶醉。整天，整天，我的不出聲音的嘴像一臺(tái)計(jì)時(shí)器那樣動(dòng)著，一個(gè)數(shù)字接著一個(gè)數(shù)字積起來(lái)，為了在晚上好送給他們一個(gè)數(shù)字的捷報(bào)。當(dāng)我把我上班的結(jié)果報(bào)告他們時(shí)，他們的臉上放出光彩，數(shù)字愈大，他們愈加容光煥發(fā)。他們有理由心滿意足地上床睡覺(jué)去了，因?yàn)槊刻煊谐汕先f(wàn)的人走過(guò)他們的新橋……

　　但是他們的統(tǒng)計(jì)是不準(zhǔn)確的。我很抱歉，但它是不準(zhǔn)確的。我是一個(gè)不可靠的人，雖然我懂得，怎樣喚起人們對(duì)我有誠(chéng)實(shí)的印象。

　　我以此暗自高興，有時(shí)故意少數(shù)一個(gè)人；當(dāng)我發(fā)起憐憫來(lái)時(shí)，就送給他們幾個(gè)。他們的幸福掌握在我的手中。當(dāng)我惱火時(shí)，當(dāng)我沒(méi)有煙抽時(shí)，我只給一個(gè)平均數(shù)；當(dāng)我心情舒暢、精神愉快時(shí)，我就用五位數(shù)字來(lái)表示我的慷慨。他們多么高興��！每次他們鄭重其事地在我手中把結(jié)果拿過(guò)去，眼睛閃閃發(fā)光，還拍拍我的肩膀。他們什么也沒(méi)有料想到！然后，他們就開始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他們算出，今天每分鐘有多少人過(guò)橋，十年后將有多少人過(guò)橋。他們喜歡這個(gè)未來(lái)完成式，未來(lái)完成式是他們的專長(zhǎng)——可是，抱歉得很，這一切都是不準(zhǔn)確的……

　　當(dāng)我的心愛(ài)的姑娘過(guò)橋時(shí)——她一天走過(guò)兩次——我的心簡(jiǎn)直就停止了跳動(dòng)。我那不知疲倦的心跳簡(jiǎn)直就停止了突突的聲音，直到她轉(zhuǎn)入林蔭道消失為止。所有在這個(gè)時(shí)間內(nèi)走過(guò)的人，我一個(gè)也沒(méi)有數(shù)。這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個(gè)人的，我不讓他們侵占去。當(dāng)她晚上又從冷飲店里走回來(lái)時(shí)——這期間我打聽到，她在一家冷飲店里工作——，當(dāng)她在人行道的那一邊，在我的不出聲音、但又必須數(shù)的嘴前走過(guò)時(shí)，我的心又停止了跳動(dòng)；當(dāng)不再看見她時(shí)，我才又開始數(shù)起來(lái)。所有一切有幸在這幾分鐘內(nèi)在我朦朧的眼睛前面一列列走過(guò)的人，都不會(huì)進(jìn)入統(tǒng)計(jì)中去而永垂不朽了，他們?nèi)切┠心信挠撵`，不存在的東西，都不會(huì)在統(tǒng)計(jì)的未來(lái)完成式中一起過(guò)橋了。

　　這很清楚，我愛(ài)她。但是她什么也不知道，我也不愿意讓她知道。她不該知道，她用何等可怕的方式把一切都推翻了，她應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮、天真無(wú)邪地帶著她的長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色頭發(fā)和溫柔的腳步走進(jìn)冷飲店，她應(yīng)該得到許多小費(fèi)。我在愛(ài)她。這是很清楚的，我在愛(ài)她。

　　較近他們對(duì)我進(jìn)行了檢查。坐在人行道那一邊數(shù)汽車的礦工及時(shí)地警告了我，我也就分外小心。我像發(fā)瘋似地?cái)?shù)著，一臺(tái)自動(dòng)記錄公里行程的機(jī)器也不可能比我數(shù)得更好。那位主任統(tǒng)計(jì)員親自站在人行道的那一邊數(shù)，然后拿一小時(shí)的結(jié)果同我的統(tǒng)計(jì)數(shù)字相比較。我比他只少算了一個(gè)人。我心愛(ài)的姑娘走過(guò)來(lái)了，我一輩子也不會(huì)把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來(lái)完成式中去；我這個(gè)心愛(ài)的小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比。我的心都碎了，因?yàn)槲冶仨殧?shù)，不能再目送她過(guò)去，我非常感激在對(duì)面數(shù)汽車的礦工。這直接關(guān)系到我的飯碗問(wèn)題。

　　主任統(tǒng)計(jì)員拍著我的肩膀，說(shuō)我是個(gè)好人，很忠實(shí)、很可靠。“一小時(shí)內(nèi)只數(shù)錯(cuò)了一個(gè)人，”他說(shuō)，“這沒(méi)有多大關(guān)系。我們反正要追加一定的百分比的零頭。我將提議，調(diào)您去數(shù)馬車。”

　　數(shù)馬車當(dāng)然是美差。數(shù)馬車是我從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的運(yùn)氣。馬車一天較多只有25輛，每半小時(shí)在腦中記一次數(shù)字。這簡(jiǎn)直是交了鴻運(yùn)！

　　數(shù)馬車該多美！4點(diǎn)到8點(diǎn)時(shí)根本不準(zhǔn)馬車過(guò)橋，我可以去散散步或者到冷飲店去走走，可以長(zhǎng)久地看她一番，說(shuō)不定她回家的時(shí)候還可以送她一段路呢，我那心愛(ài)的、沒(méi)有進(jìn)去的小姑娘……

　　（選自本學(xué)期課標(biāo)語(yǔ)文選修教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第五單元）

　　16．“搖擺”是課標(biāo)語(yǔ)文選修教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中對(duì)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行方式的一種形象化表述。請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)《在橋邊》的故事內(nèi)容和小說(shuō)主人公的心理變化，畫出這篇小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展與“搖擺”過(guò)程的曲線圖，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

　　畫出曲線圖：

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　　17．細(xì)節(jié)描寫是一種能讓虛構(gòu)的文學(xué)作品顯得藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的重要表現(xiàn)手法。文中第1自然段里畫線的句子是一處表現(xiàn)主人公工作狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，你從中看到了主人公的一種什么形象？再結(jié)合文中背景和語(yǔ)境，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括、形容主人公所從事的工作的特點(diǎn)。（4分）

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　　18．文中第3自然段畫線的句子描寫了“我”經(jīng)常在工作中有意“亂數(shù)”的情況。請(qǐng)你簡(jiǎn)析小說(shuō)主人公為什么要這樣做？（4分）

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　　19．本學(xué)期選修課教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中指出：對(duì)于小說(shuō)而言，“主題鮮明”不是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)；主題應(yīng)孕育于形象中；小說(shuō)的主題通過(guò)對(duì)材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來(lái)。這樣一來(lái)，人們對(duì)一篇小說(shuō)的主題便有了多種解釋的可能。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)《在橋邊》的主題的認(rèn)識(shí)與概述。（6分）

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　　《在橋邊》閱讀答案：

　　16．（本題是選修教材中該篇課文后面“思考與實(shí)踐”的一個(gè)原題。意在考查孩子對(duì)情節(jié)“搖擺”這一概念的理解和如何在作品閱讀鑒賞中具體應(yīng)用。能按要求畫出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展與主人公心理變化的“搖擺”曲線圖給2分，能說(shuō)明小說(shuō)情節(jié)發(fā)展與主人公心理變化的三個(gè)“搖擺”點(diǎn)給2分；共4分）

　�。ㄟx自本學(xué)期課標(biāo)語(yǔ)文選修教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》第五單元）

　　畫出曲線圖：

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　　《在橋邊》閱讀答案：福清語(yǔ)文教育網(wǎng)整理

　　《在橋邊》閱讀答案

　　17．從這一細(xì)節(jié)描寫中，我們看到“主人公”好似成了一架“計(jì)時(shí)的機(jī)器”。（另有恰當(dāng)?shù)膶?duì)此處“主人公”形象的描述也可以，2分）

　　可用來(lái)概括、形容主人公所從事工作的特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：機(jī)械、無(wú)聊、單調(diào)、空虛、灰暗、空洞等。（只需答出其中兩個(gè)形容詞語(yǔ)即可，2分）（共4分）

　　18．小說(shuō)主人公的有意“亂數(shù)”，實(shí)際上是在表達(dá)一種對(duì)所做工作的不滿意，但為了生存，“我”又無(wú)力抗?fàn)�，于是能作的反抗就是故意制造不�?zhǔn)確：“有時(shí)故意少數(shù)一個(gè)人；當(dāng)我發(fā)起憐憫來(lái)時(shí)，就送給他們幾個(gè)；當(dāng)我惱火時(shí)，當(dāng)我沒(méi)有煙抽時(shí)，我只給一個(gè)平均數(shù)；當(dāng)我心情舒暢、精神愉快時(shí)，我就用五位數(shù)字來(lái)表示我的慷慨。”這些充滿反諷和揶揄的筆調(diào)，表露了“我”對(duì)這種生活的不滿與變相反抗。（簡(jiǎn)析中應(yīng)包括這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：“不滿現(xiàn)實(shí)”、“無(wú)力抗?fàn)?rdquo;、“故意亂數(shù)”、“變相反抗”，4分）

　　19．（本題是一個(gè)體現(xiàn)新課改精神的開放題，各人鑒賞的結(jié)論可以不統(tǒng)一。下面是命題者提供的幾個(gè)示例供參考，如另有符合作品實(shí)際、言之成理的概述也可以。共6分）

　　示例①：這篇小說(shuō)的主題在表面上看是表現(xiàn)愛(ài)情對(duì)于一個(gè)處境堪憂的小人物具有如何強(qiáng)大的精神力量，而深層則是對(duì)德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷這一問(wèn)題、以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考。（此為教材《外國(guó)小時(shí)欣賞教師教學(xué)用書》上的概述）

　　示例②：《在橋邊》通過(guò)對(duì)“我”在橋邊數(shù)過(guò)橋人的記敘和細(xì)膩的心理刻畫，生動(dòng)地描述了一段感人肺腑的暗戀故事，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的復(fù)雜感情及對(duì)美好情感的執(zhí)著追求。

　　示例③：這篇小說(shuō)用看似平靜的敘述，表現(xiàn)了對(duì)小人物同命運(yùn)抗?fàn)幍囊环N痛苦，同時(shí)也滲透出一種理想主義的歡樂(lè)精神，它通過(guò)情節(jié)的一次次搖擺，帶給人們無(wú)盡的思考。

　　示例④：小說(shuō)通過(guò)主人公在橋邊數(shù)過(guò)橋人的記敘和心理刻畫，表現(xiàn)了一種精神寄托，即面對(duì)一種特定的社會(huì)氛圍和個(gè)人的傷殘境遇，依然堅(jiān)持著對(duì)美好希望、美好事物的一種守望。

　　示例⑤：小說(shuō)通過(guò)安排一個(gè)傷殘者在橋上統(tǒng)計(jì)過(guò)往行人數(shù)字的故事，以及刻畫這個(gè)傷殘者在實(shí)際工作中的行為與心理，旨在揭示德國(guó)戰(zhàn)后重建中，那種偏重物質(zhì)成就而缺乏精神關(guān)懷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　示例⑥：小說(shuō)通過(guò)一個(gè)政府安排專人每天在橋邊數(shù)過(guò)往行人、安排專人每天在路邊數(shù)過(guò)往汽車，并過(guò)分看重那些并不準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)字的故事，諷刺了戰(zhàn)后德國(guó)政府的官僚主義作風(fēng)。

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