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北京高中物理提高方法

2017-03-23 14:11:08  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  北京高中物理提高方法!高考物理也就是“12道選擇題、l道選作題、2道實驗題和4道題”,總分150分.孩子對于一般的物理基礎(chǔ)題基本上沒有問題,其錯誤大多是在不定項選擇題上發(fā)生;掌握解題策略,物理成績。小編為大家解讀北京高中物理提高方法!希望對大家有所幫助!

 

 

    高三孩子學(xué)習(xí)過程中常會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象.同學(xué)們要正視問題,調(diào)整心態(tài),充滿信心,更要注重解題方法與學(xué)習(xí)技巧的積累,把自己頭腦中儲存的物理知識有效地轉(zhuǎn)化成分數(shù).高考——分數(shù)是硬道理,學(xué)物理不能“一看就懂,一聽就會,一作就錯”,而要把自己的知識與能力轉(zhuǎn)化成分數(shù).在這里我想從“物理場景”的角度談?wù)勎锢斫忸}的策略與方法,望能對同學(xué)們有所幫助.
 
  一、關(guān)于12道物理選擇題
 
  1.選擇題失分的原因剖析
 
  2.選擇題的求解技巧
 
  1.選擇題失分的原因剖析
 
  物理診斷中,選擇題有12題共48分,分數(shù)非?捎^,故診斷成敗的關(guān)鍵在于選擇題,這個問題應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視.選擇題失分較多的關(guān)鍵是處理題目時過于草率,這和平時的訓(xùn)練有直接聯(lián)系.無論單選多選,處理選擇題時建議把它當(dāng)做稍大些的題處理.在處理大題的時候,同學(xué)們會自覺地畫圖、審題、弄清物理情境中出現(xiàn)的系統(tǒng)、狀態(tài)與過程,挖出隱含條件,同學(xué)們格外重視這些因素,也做得比較到位.但在處理選擇題的過程中,畫圖、審題程序往往被忽略,這樣就埋下了隱患,導(dǎo)致丟分.所以,選擇題失分不要總是歸結(jié)為馬虎、粗心!一定要注重審題及其他程序,不能憑一種單純的物理感覺去解題.
 
  2.選擇題的求解技巧
 
  解答物理選擇題時也應(yīng)從較基本的方法人手,如受力分析與運動分析,不要認為題簡單就可以跳過.放棄憑經(jīng)驗答題的習(xí)慣,經(jīng)驗只能用作類比,不能作為結(jié)論;除概念題外,多通過列方程推導(dǎo)結(jié)果,不要想當(dāng)然憑感覺解題.
 
  對于多選題,先進步應(yīng)該看清題干,審好題;第二步把四個選項都審一遍,找到合適的就選.做多選題不要優(yōu)柔寡斷,看準了就上;多選與單選的區(qū)別就在于你不能像單選一樣用排除法,你得一個個仔細地看.同學(xué)們還要樹立正確的心態(tài),不必害怕,不要自己給自己增加思想負擔(dān),要有自信心,要像原來一樣,相信自己能做好,仔細是關(guān)鍵!對于沒有把握的選項要慎之又慎,要找到心理上的平衡.
 
  不管是哪種類型的選擇題,我們解題的原則一是提高解題速度,二是提高解題準確度.為此必須掌握適當(dāng)?shù)姆椒ê图记,加強專項?xùn)練:解選擇題時審題要清晰,不要解得太快,要運用各種特殊解法,如逐步淘汰法、直接判斷法、特殊值代入法、作圖分析法、極限分析法、量綱判斷法,類比分析法、整體分析法、等效思維法等等.不能從多個選項中確定正確答案時不能太貪心.
 
  二、關(guān)于1道物理選作題
 
  我們學(xué)的是3-4,做題時要先選定,再做題。選作題的難度系數(shù)為0。8,只要基礎(chǔ)知識學(xué)好,就可以把11分全撈到。
 
  三、關(guān)于2道物理實驗題、
 
  每年高考的物理實驗題是我們關(guān)注的焦點,常考常新,非常精彩,但孩子得分甚少.這些實驗題均突出考查了孩子的科學(xué)實驗素養(yǎng),考查了基本實驗的基本操作,考查了孩子對物理實驗原理、實驗方法的遷移創(chuàng)新能力.其中先進題一般是考查孩子的基本操作,而第二小題突出考查孩子設(shè)計并表述實驗過程的能力.
 
  游標卡尺、螺旋測微器的讀數(shù),要注意有效數(shù)字(估讀一位)和單位.要用實驗原理去分析實驗,其中電學(xué)實驗的關(guān)鍵就是實驗原理;要注意知識方法的遷移,例如電學(xué)實驗原理利用的多是部分電路與閉合電路的歐姆定律,還有串聯(lián)與并聯(lián)電路的特點.電表本身也是一個普通電阻,如果準確知道安培表的電阻則它其實又是一只伏特表,如果準確知道伏特表的電阻則它其實又是一只安培表,要注意電源電動勢是不是準確已知的.設(shè)計好電路后一定要試一試,不行則重新設(shè)計.要注意用圖線分析處理實驗數(shù)據(jù)的方法的運用.
 
  縱觀近幾年的高考物理實驗題,雖然面目年年新,但都源于對課本的加工和深化.我們要重視對孩子基本實驗操作能力的培養(yǎng),重視孩子對于實驗?zāi)康、原理和方法的理解,進而提高靈活運用所學(xué)實驗原理和實驗方法解決問題的實踐能力.
 
  四、關(guān)于4道物理題
 
  物理題的解題過程就是把“冷冰冰的表述”轉(zhuǎn)化為“活生生”的物理情景,較后形成詩歌式的表述呈現(xiàn)給閱卷教師!一次規(guī)范化的解題可給人以美的藝術(shù)享受.
 
  1.物理題的審題——“八字方針”過好審題關(guān)
 
  審題不過關(guān)是制約很多孩子成績的一個重要因素,也是一個普遍的實際問題.審題不過關(guān)說到底,就是方法、習(xí)慣不過關(guān);要過好物理審題這一關(guān),我建議在審題時努力做到以下八個字:“眼看”、“嘴讀”、“手畫”、“腦思”.
 
  (1)“眼看”是前提
 
  “眼看”是從題目中獲取信息的較直接方法,一定要全面、細心.“眼看”時對題中關(guān)鍵性的詞語要多加思考搞清含義,對特殊字、句、條件可用著重號加以批注;進而全面分析出已知、未知條件,特別是一些隱含的物理條件,這是解題關(guān)鍵.“眼看”時不要急于求解.有些孩子拿到題目立即寫上一大堆公式,卻不知所云;有些孩子審題時漏看、錯看或看不全題目中的條件,這是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要原因之一.“眼看”過程中邊思索、邊聯(lián)想,以弄清題中所涉及現(xiàn)象和過程,正確還原各種模型,找準變化量之間的關(guān)系.
 
  (2)“嘴讀”是內(nèi)化。
 
  “嘴讀”可以小聲讀或默讀,是助力知識、接受題目信息的手段,也是一個物理信息內(nèi)化的過程,它能解決你漏看、錯看等問題.例如平時學(xué)習(xí)成績較好的孩子,拿到一道題目不管是難是易,他都會懷著輕松的心情去小聲讀或默讀,遇到陌生的題目時他會更加興奮、認真,逐字逐句研究,把做出一道難題看成一種快樂;而基礎(chǔ)薄弱的孩子則不然,看見難題有畏懼感,頭腦中“我做不出”的意念纏住了思維,這時可通過“嘴讀”的方法尋找靈感以解決問題.
 
  (3)“手畫”是方法
 
  “手畫”就是針對題述物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化過程,搞清物理過程還原物理模型,找出題目關(guān)鍵,這是解題中重要的一環(huán)和解題突破口.要搞清物理過程,必須根據(jù)題中各已知量的數(shù)量關(guān)系充分想象、分析、判斷,運用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景,可使物理過程更為直觀;若對物理過程理解錯了,則這道題便無法挽回了.
 
  (4)“腦思”是關(guān)鍵
 
  “腦思”就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息,準確思考、全面思考、助力思考,分析出’解題的思路和方法.考查基本知識和基本技能的題目不會太難,可以比較順利地解決,但這時切忌掉以輕心,洋洋自得,因為這些題看似簡單,但可能潛藏著陷阱,一不留意就會掉下去,可到頭來卻術(shù)知道為什么錯了?遇到從未碰過的題型或一時無從下手的難題,千萬不要認定自己一定做不出來.這時可采取一些妙法,例如閉上眼睛深呼吸幾下,然后再集中精力攻克題目等等.較要不得的做法是,遇到一道難題,看了幾眼做不下去;就看下一道;寫了幾行又做不下去,再做前一道;剛有了思路卻又放棄,去想下一道;反反復(fù)復(fù):兩道題一道也做不出來,可時間卻又所剩無幾;這時擔(dān)心前面的題目會做錯,又轉(zhuǎn)而檢查前面的題目,結(jié)果兩大題沒完成,前面的答案也不能助力,那診斷的結(jié)果可想而知.
 
  遇到難題,不必嚇得不敢下手,從簡單的方面考慮,將可以想到的步驟一步步寫出來,或許會“柳暗花明又一村”;即使得不到較終答案,也會獲得步驟分.實在做不出來,也不要勉強自己,影響全卷的答題.其實,診斷成績不理想的原因不在于做不出難題,而在于做不對你本來會做的題目,這兒錯誤,那兒題目看‘錯,導(dǎo)致到處失分.
 
  因此,考生在答題時,切忌不假思索地跟著感覺走,而應(yīng)該在認真、助力讀題的基礎(chǔ)上,首先確定題目所涉及的范圍,用到哪些知識和規(guī)律?處理這類問題的一般思路如何等等;在對問題進行助力診斷大致把握了解題方向的前提下,再動筆答題.但是,也不要待這個題目的方方面面都考慮得清清楚楚后再著手答題.否則,非考砸不可!因為診斷還要受時間的制約呀
 
  2.物理題的類型與求解策略
 
  。物理題是由簡單的物理過程、簡單的物理知識疊加而成的,是多方面、多角度、多層次考查孩子能力的一種途徑,它在高考中所占的分數(shù)比例很大,答好題對在高考中取得優(yōu)異成績是至關(guān)重要的.近幾年高考的理綜物理題均突出考查了孩子對物理過程的分析能力,屬于學(xué)科內(nèi)知識的綜合題!孩子普遍感覺有一定難度,無從下手.其實只要有了分析綜合題的正確方法和對物理知識的理解和掌握,做好這類題也是不難的.下面就談?wù)劺砭C物理綜合題的“綜合”特征與求解策略.
 
  (1)“過程”型綜合題——按物理過程程序化解題
 
  按物理事件發(fā)生的時間順序構(gòu)成的“過程”型綜合題,在分析時要注意物理過程的階段性、聯(lián)系性與規(guī)律性.階段性——將題目涉及的整個過程恰當(dāng)?shù)貏澐譃槿舾呻A段;聯(lián)系性——找出各個階段之間由什么物理量聯(lián)系,以及各個階段的鏈接點;規(guī)律性——明確每個階段分別遵循什么物理規(guī)律.物理總過程的各個階段即各個子過程,相對總過程來說通常都要簡單得多.因此,把構(gòu)成總過程的若干子過程劃分出來,就可以把總過程十分復(fù)雜的問題簡化成若干簡單的子過程,使問題逐步得到解決.此類綜合題只要對物理過程按時間順序,一步一步地列出相關(guān)式子,就可.以使問題得解.
 
  (2)“知識”型綜合題——注意知識塊間的友情鏈接
 
  這類綜合題要在掌握各章節(jié)、模塊知識的基礎(chǔ)上,分析各知識塊之間的友情鏈接,找到解題的突破口,通過知識串接使問題得到完整解決.這種綜合題主要表現(xiàn)為各章節(jié)知識的綜合,如力、電的綜合,光、電的綜合,力、電光的綜合.感應(yīng)電動勢是高中物理較重要的知識之一,與之相鏈接的知識點多,綜合形式多,具有明顯的“綜合”特征.。通過感應(yīng)電動勢,能把“場”與“路”的問題以及電學(xué)、力學(xué)問題盡情鏈接,既挖掘了知識內(nèi)在的聯(lián)系及活化了物理規(guī)律的教學(xué).同時,還把幾個重要規(guī)律——左手定則、右手定則、安培定則、牛頓運動定律、運動學(xué)規(guī)律、能的轉(zhuǎn)化與定恒都鏈接在一起.
 
  (3)“信息”型綜合題——提純較有用的物理信息
 
  “信息”型綜合題也叫做應(yīng)用型物理綜合題,理科綜合診斷說明中把“對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力”作為對考生的重要能力要求.因此,作為體現(xiàn)這一能力要求的、以現(xiàn)實生活實例和現(xiàn)代科技應(yīng)用立意的應(yīng)用型問題正成為高考物理命題的新趨勢,也是高功課型的一種重要變化.它以材料新、情景新、問題新等新穎的特點受到師生一致歡迎,更以其突出了能力素質(zhì)考查將物理教學(xué)從重知識向重能力、從重理論向重應(yīng)用的方向引導(dǎo)而廣受好評.
 
  信息型物理綜合題的物理實質(zhì)、物理模型往往較為簡單,大部分文字只是基于生活背景和科技事件完整性、嚴密性的必要表述,涉及科技實例的應(yīng)用題往往起點很高但落點較低,只需運用學(xué)過的物理知識即可順利解決.此類題要求孩子在領(lǐng)會題意的基礎(chǔ)上,對題給信息進行分析判斷,要能夠剔除題目中的生活要素和科技實例中的事件因素,獲取題中構(gòu)成物理問題的物理要素.根據(jù)問題的要求和解答目標排除次要因素,抓住主要的物理條件和關(guān)系,以及主要的物理過程和情境,把問題與物理知識聯(lián)系起來,將實際問題簡化、抽象為恰當(dāng)?shù)奈锢砟P,用學(xué)過的知識和方法給予解決.
 
  3.物理題的規(guī)范表達——“三步曲”程序化解題
 
  解答物理題時,要把自己的思維過程表達出來,讓閱卷的老師賞識評分.因此,在平時訓(xùn)練時一定要注意規(guī)范化解題和表達.一般來說,物理題評分時有列式分和求解分,我們可按照“三步曲”來規(guī)范題的解題過程,注意列式分與求解分.:必要的文說明;列出具體的物理規(guī)律公式;代入數(shù)據(jù)解出答案.
 
  如果是用字母表達的題目,較后一定要檢查答案中的字母是不是全部已知.具體列式時要抓住物理情景中出現(xiàn)的系統(tǒng)、狀態(tài)與過程,你是對誰的哪一物理過程列方程、這一物理過程的初態(tài)與末態(tài)如何,必要時要畫出幾何關(guān)系圖和位置圖.
 
  五、心態(tài)決定一切
 
  十年寒窗煉成劍,凝神發(fā)功露鋒芒.我們?nèi)账家古蔚母呖技磳砼R,這臨門一腳玄機無限,實在值得我們好好地研究一番.高考不僅是知識、技能的較量,更是心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的較量.以良好的心態(tài)面對高考,是高考取得好成績的根本助力。
 
  相信自己的能力和水平,相信自己能夠運用知識和技能順利解題;既使碰到從未見過的新情境、新模式、新問題,憑自己的智慧和力-量也不在話下.凡是自己不會的東西,別人也未必會;我感到難的題目別人也未必輕松.這樣一想,即可使自己的情緒較快地穩(wěn)定下來,在較好的思維狀態(tài)中發(fā)揮出應(yīng)有水平.
 


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