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高考語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總, 建議收藏!

2017-03-15 11:55:36  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

 一、分析形象型

  1.提問格式:

 、胚@首詩塑造了什么樣的形象?

 、圃囌f說這首詩中的形象特點?

 、峭ㄟ^詩中的形象塑造,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

  2.解答分析:

  形象(意象):A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

  ⑴懂得意象合成意境,意境凸現(xiàn)形象。

 、菩蜗筇N含詩人的思想和情感。

  ⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì),在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

  3.答題步驟:

 、鸥耪f塑造了什么形象。

 、平Y(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點。

 、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

  4.答題示例:

  早 梅

  張渭

  一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。

  不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消。

  問詩人是如何借梅展示自我形象的?

  答

  (步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

  (步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺,鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

  (步驟三)作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

  二、分析意境型

  1.提問方式:

  ⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

  ⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?

 、悄硯拙湓娒鑼懥耸裁礃拥木拔?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

  2.解答分析:

  這是一種較常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

  3.答題步驟:

 、琶枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

  考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。

  ⑵概括景物營造的氛圍特點。

  一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

 、欠治鲎髡弑磉_(dá)的思想感情。

  切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷” 。

  4.答題示例:

  絕句二首( 其一)

  杜甫

  遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

  泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

  注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時定居成都草堂時。

  問此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

  答

  (步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

  (步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。

  (步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

  三、分析技巧型

  1.提問方式:

 、胚@首詩用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?

  ⑵請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。

 、窃娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的?有何效果?

 、冗@首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?

  2.解答分析:

  這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色,主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。

  3.答題步驟:

 、琶魇址ǎ簻(zhǔn)確指出用了何種手法。

 、漆尷碛桑航Y(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

 、俏鲎饔茫捍耸址ㄔ鯓佑行鬟_(dá)出詩人怎樣的感情。

  4.答題示例:

  早 行

  陳與義

  露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。

  寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。

  問此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

  答

  (步驟一)主要用了反襯手法。

  (步驟二)天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。

  (步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨寂寞。

  四、分析語言特色型

  1.提問方式:

 、胚@首詩在語言上有何特色?

 、普埛治鲞@首詩的語言風(fēng)格。

 、钦?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

  2.解答分析:

  這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧,而且要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字,闡述字詞運用巧妙,要注意語言的特色不能等同于語言的使用。

  用來答題的詞語一般有:清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動形象、準(zhǔn)確傳神等。

  3.答題步驟:

 、琶魈厣河靡粌蓚詞準(zhǔn)確點明語言特色。

 、屏欣C:用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

 、俏鲎饔茫褐赋霰憩F(xiàn)了作者怎樣的感情。

  4.答題示例:

  春 怨

  打起黃鶯兒,莫教枝上啼。

  啼時驚妾夢,不得到遼西。

  問請分析此詩的語言特色。

  答

  (步驟一)此詩語言特點是清新自然,口語化。

  (步驟二)“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。

  (步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

  五、煉字型

  1.提問方式:

 、胚@一聯(lián)中較生動傳神的是什么字?為什么?

 、颇匙謿v來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?

 、菑哪尘湓娭姓页鲚^能體現(xiàn)詩人感情的一個字,并作具體分析。

  ⑷某字在表情達(dá)意上的作用是什么?請作具體分析。

 、蓪υ娭心硞字,你認(rèn)為寫得好不好?為什么?

 、试娭心匙钟玫煤,你同意這種說法嗎?為什么?

 、嗽娋渲心硞字換成某字,你認(rèn)為哪個更好?試作分析。

 、檀嗽娔尘渲心硞字有的版本作某字,你認(rèn)為哪個更好?為什么?

 、瓦@首詩(某句)的詩眼是某字,試作分析。

  2.解答分析:

  古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術(shù)語:深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。

  煉字的角度:動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。

  3.答題步驟:

 、裴尯x:解釋該字在句中的含義。

 、泼杈跋螅赫归_聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

 、屈c作用:點出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。

  4.答題示例:

  南浦別

  白居易

  南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。

  一看腸一斷,好去莫回頭。

  問前人認(rèn)為, “看”字看似平常,實際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

  答同意。

  (步驟一)看,在詩中指回望。

  (步驟二)離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象。

  (步驟三)只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。  六、分析構(gòu)思( 結(jié)構(gòu)思路)型

  1.提問方法:

 、胚@首詩是怎樣構(gòu)思的?

  ⑵請分析這首詩的構(gòu)思之妙。

  2.解答分析:

  詩歌有思路,一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么,分析詩的結(jié)構(gòu)思路,必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情,有的先敘事后抒情,還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。

  3.答題步驟:

 、鸥攀鲈娋涞膬(nèi)容。

 、平沂驹娋渲g的聯(lián)系。

 、侵赋鲞@種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

  4.答題示例:

  山房春事

  岑參

  梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。

  庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時花。

  問請簡析本詩的構(gòu)思之妙。

  答

  (步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛,遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。

  (步驟二)這樣,一、二句烘托出凄涼的氣氛,為全詩奠定了感情基調(diào),三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨,顯示主旨。

  (步驟三)從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。

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