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《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計

2017-02-15 17:05:41  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計!《麥哨》的作者是陳益。陳益,上海青浦人。民盟成員。1988年畢業(yè)于江蘇廣播電視大學(xué)新聞專業(yè)。著有兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒有櫓的小船》,散文集《尋找另一半》等。下面給大家介紹《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計!希望對大家有所幫助!

 

 

 

《麥哨》訓(xùn)練大匯總


  《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計


  一、激趣導(dǎo)入


  1、吹哨子:


  同學(xué)們,請你猜猜是什么發(fā)出的聲音?


  2、如果老師用麥稈來做哨子的話,我們就可以把它叫做“麥哨”。


  (板書課題:麥哨)


  3、質(zhì)疑:


  接下來我們自己就來學(xué)習(xí)《麥哨》這篇課文。


  二、初讀課文,整體感知


  1、出示學(xué)習(xí)提示,輕輕讀一讀:


  學(xué)習(xí)提示:⑴讀通課文,遇到生字詞多讀幾遍,并仔細(xì)觀察字形。


  ⑵思考:結(jié)合課文插圖,想想描繪了一幅怎樣的畫面?


  2、孩子根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)課文。


  3、反饋:


 、抛杂删氉x詞語──指名讀讀詞語,糾正字音──齊讀。


 、普f說課文描繪了怎樣的一幅畫面?可以結(jié)合課文插圖說說。


 、切蕾p夏季風(fēng)情。


 、韧阑ハ嗾f說,比比誰說得更美。


  吹哨組織


  三、品讀課文,感悟體會


  1、品讀課文1~2段,7~8段:


  ⑴麥哨的聲音又是如何的呢?邊讀課文,邊找找描寫麥哨聲音的段落。


 、茖W(xué)學(xué)麥哨的聲音。


 、亲杂勺x讀,想想課文出現(xiàn)兩次麥哨的聲音有什么不同?你能從中讀懂什么?


 、确答,朗讀指導(dǎo).


  2、品讀課文3~6段:


  那么,聲聲輕快、柔美的麥哨,鄉(xiāng)村的孩子是怎樣生活的呢?


  ⑴輕輕讀讀課文前面的學(xué)習(xí)提示。


  (出示)


  學(xué)習(xí)提示:認(rèn)真讀讀下面的課文,看看文中孩子的生活是怎樣的?找出自己較喜歡的部分,再對同學(xué)說說喜歡的理由。


 、聘鶕(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文,小組之間進(jìn)行交流。


 、侨嘟涣,根據(jù)孩子回答的情況指導(dǎo)相應(yīng)段落。


  第三、四段:


  句子理解:


 、拍且粡垙埣t撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。


 、平瘘S的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一篷篷的種子。


 、蔷涫接(xùn)練:聲聲麥哨,吹得__________________。


 、认鄼C(jī)結(jié)合朗讀指導(dǎo)。


  第五、六段:


  句子理解:


 、挪莸厝彳浂袕椥,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡直是一個天然的運(yùn)動場。


 、凄l(xiāng)村孩子是怎樣生活的?


 、悄阆雽@些孩子們說些什么?


  ⑷相機(jī)指導(dǎo)朗讀。


  聲聲麥哨,到底帶給了我們什么?


  四、有感情地朗讀全文


  五、課外延伸


  鄉(xiāng)村的生活多美好啊!其實,正如課前先進(jìn)句話所說,古人描寫的鄉(xiāng)村生活也是非常富有情趣的,大家功課可以去讀讀課文117頁的古人描寫鄉(xiāng)村的詩句,進(jìn)一步體會鄉(xiāng)村生活的美好!


  功課:把課文中你較喜歡的句子摘錄在自己的本子上。


  

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  《麥哨》教學(xué)教案設(shè)計!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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