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北京海淀區(qū)高三生物寒假課外輔導

2017-01-15 00:57:28  來源:本站原創(chuàng)

  北京海淀區(qū)高三生物寒假課外輔導寒假學習是全學年學習中的關鍵時期,有著承上啟下的作用,是所有學員查漏補缺,夯實基礎的重要時間節(jié)點。在秋季同步學習中只重視理科,或者學習精力被興趣學科和高難度學科所占用的學員,需要利用寒假時間對全學科進行總結。優(yōu)勢學科安排預習內容,保持優(yōu)勢學科的成績穩(wěn)定。非優(yōu)勢學科需安排復習內容,打好該學科的翻身仗。多科目共同提入學員的學習能力和學習成績,增加學員在春季學習的自信心。愛智康高中老師團隊,這個寒假陪你。下面為大家分享北京海淀區(qū)高三生物寒假課外輔導。

北京海淀區(qū)高三生物寒假課外輔導


    
 

  社會的發(fā)展,人類文明的進步,個人生活質量的提高,都要靠生物學的發(fā)展和應用。育路小編準備了高考生物復習資料,希望你喜歡。

  一、基本記憶法

  掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是,高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

  對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚,比如:數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說,同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

  二、結構體系記憶法

  此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固,這就需要孩子必須了解所復習內容的結構體系。首顯灰出貫穿于知識的主干部分,再根據(jù)知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯(lián)在主干之上,抓住主干順序記憶分支內容,再把每一分支中更細小的內容填充進去,個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”,可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。

  三、化整為零記憶法

  化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系,不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個整體,都是由若干個不可分割的部分構成的,要把握所要掌握的知識,就需要化整為零,循序漸進地記憶;麨榱阌洃浄ㄊ箯碗s、繁鎖的問題簡單化,助力了記憶的效果。

  四、規(guī)律記憶法

  在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

  如:關于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到,但教材中在三個地方的論述各有側重,同學們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學習細胞的結構時,我們會學習許多細胞器,那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。

  五、五官并用記憶法

  心理學認為,記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡,所以*多種感官感知則比單*某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學習中,大多數(shù)同學只知道用單一感官感知,要么只用眼看,要么只讀,要么只是手寫,而很少多種官并用,故記憶的效果就差。為此,我們要求孩子在記憶過程中,盡可能調動多種感官,協(xié)調記憶,做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記,其中較重要的是腦記,切莫心不在焉! 
 

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