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教育部要求制定時間表路線圖
12月28日舉行的高中階段學(xué)校診斷招生制度改革研討班開班式上，教育部再次強調(diào)，各地教育行政部門要將中考改革列入重要議事日程，作為2017年的工作重點和“十三五”時期教育綜合改革的一項重要內(nèi)容。
據(jù)了解，根據(jù)教育部部署，省級教育行政部門將制定初中學(xué)業(yè)水平診斷、綜合素質(zhì)評價的統(tǒng)一要求;選擇有條件的地市進一步擴大綜合改革試點，制訂中考改革實施意見，2017年8月底前報教育部備案。
綜合改革試點從2017年之后入學(xué)的初中一年級孩子開始實施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的診斷招生辦法不變。到2020年左右初步形成一個基于學(xué)業(yè)水平診斷成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校診斷招生錄取模式。
孩子自選中考部分科目
根據(jù)教育部之前印發(fā)的《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的指導(dǎo)意見》，改革的目標(biāo)是逐步建立一個“初中學(xué)業(yè)水平診斷成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式，克服唯分?jǐn)?shù)論。
根據(jù)改革意見，以后將初中畢業(yè)和高中招生診斷“兩考合一”，合并為初中學(xué)業(yè)水平診斷，實現(xiàn)“一考多用”。其中包括，改變診斷科目構(gòu)成：語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計分科目。將體育也納入錄取計分科目，引導(dǎo)孩子加強體育鍛煉。孩子的學(xué)業(yè)水平診斷，將可以選擇除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育之外的其它“錄取計分科目”。但是，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目，要文理兼顧。
綜合素質(zhì)評價成主角
完善孩子綜合素質(zhì)評價。改革明確要求試點地區(qū)將綜合素質(zhì)評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考。評價內(nèi)容上，要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求。在結(jié)果使用上，實行誰使用、誰評價，由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分?jǐn)?shù)論。
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