2017高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法

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   　　突出選擇性，注重邏輯推理能力考查

　　在教育部診斷中心高考命題相關(guān)人士看來，今年的數(shù)學(xué)全國(guó)卷提高了考查邏輯推理能力試題的比例，把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù)，考查考生縝密思維、嚴(yán)格推理能力。

　　例如，全國(guó)Ⅰ卷第7題將函數(shù)奇偶性、函數(shù)導(dǎo)數(shù)與函數(shù)圖像等知識(shí)遷移到創(chuàng)設(shè)的問題情境中，結(jié)合圖形考查推理論證能力。而各卷立體幾何題的設(shè)計(jì)，將空間想象能力、運(yùn)算求解能力與邏輯推理能力有機(jī)結(jié)合，突出對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查。

　　淡化特殊技巧，考查通用數(shù)學(xué)方法

　　從今年的全國(guó)Ⅱ卷理科數(shù)學(xué)試題上看，命題更加注重通性通法，淡化特殊技巧，重點(diǎn)考查孩子的數(shù)學(xué)能力。例如，全國(guó)Ⅱ卷的第11、18題重點(diǎn)考查考生的空間想象能力，第12、21題重點(diǎn)考查考生的數(shù)形結(jié)合的思維能力，第4、16題則重點(diǎn)考查考生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析與解決實(shí)際問題的能力等。

　　重視實(shí)際應(yīng)用，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　2016年高考數(shù)學(xué)試題命題，也體現(xiàn)了緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際和考生的現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)。比如，全國(guó)Ⅰ卷第4題的情景涉及公司班車，第16題為高科技企業(yè)產(chǎn)品利潤(rùn)，第19題為企業(yè)的成本控制。全國(guó)Ⅱ卷第18題為保險(xiǎn)費(fèi)用的設(shè)計(jì)，文科第8題情景為交通燈設(shè)計(jì)。全國(guó)Ⅲ卷第4題的情景為旅游城市的氣溫統(tǒng)計(jì)，第18題為生活垃圾無害化處理。

　　此外，今年的數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)努力發(fā)掘我國(guó)古代數(shù)學(xué)的精髓。例如，全國(guó)Ⅱ卷第8題的程序框圖考查我國(guó)南宋時(shí)期數(shù)學(xué)家秦九韶提出的求多項(xiàng)式值的算法，可以通過解題使考生深刻認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　準(zhǔn)備啟示

　　今后的高考數(shù)學(xué)命題，更多是以一道題為載體，呈現(xiàn)給考生一類題，通過這道題讓考生掌握化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法，以及解決某一類問題的通用方法，從而達(dá)到檢查能力水平的目的。同時(shí)，命題還會(huì)充分考慮考生數(shù)學(xué)能力的個(gè)體差異。絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是的，而是多種多樣的。通過方法選擇、解題時(shí)間長(zhǎng)短，區(qū)分出考生能力的差異。

　　考生在數(shù)學(xué)刷題過程中，一定要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，同時(shí)做到有意識(shí)地訓(xùn)練舉一反三、一題多解，找到較科學(xué)的方法。

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