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《出師表》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文

2016-12-15 16:04:39  來源:愛智康

  《出師表》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!《出師表》的作者是諸葛亮。諸葛亮(181年-234年10月8日),字孔明,號臥龍(也作伏龍),漢族,徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人,,三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。下面給大家介紹《出師表》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

九年級語文上冊第六單元《出師表》訓(xùn)練大匯總


  《出師表》教學(xué)設(shè)計-初中九年級語文


  【教學(xué)目標(biāo)】


  1、知識與能力:


  準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容;學(xué)會在議論中兼用敘事抒情的寫作能力。


  2、過程與方法:


  自己、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。


  3、情感、態(tài)度與價值觀:


  學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神。


  【教學(xué)重點(diǎn)】


  “親賢臣,遠(yuǎn)小人”等建議。


  【教學(xué)難點(diǎn)】


  作者情感的把握。


  【課前準(zhǔn)備】


  孩子:熟讀課文,查閱有關(guān)作者及作品的資料。


  教師:查閱有關(guān)作者及作品的資料如:電視劇《三國演義》〕。


  圖片頡取,《上下五千年》中與這段歷史相關(guān)的題材。


  【教學(xué)方式】


  閱讀,討論,多媒體輔助教學(xué)。


  【課時安排】


  兩課時。


  【教學(xué)設(shè)計】


  先進(jìn)課時


  一、導(dǎo)入


  三國時期,曾有一個人用自己的聰明才智演繹了一個個令人驚嘆的故事如:《舌戰(zhàn)群儒》《草船借箭》《三氣周渝》《空城計》《七擒孟獲》等,你知道他是誰嗎?(諸葛亮)他曾在公元227年率師北上伐魏前寫下了一篇誦千古的美文,陸游曾稱贊它道:“出師一表真名世,千載誰士是伯中間?”今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章,去領(lǐng)略諸葛武侯對劉氏父子的赤膽忠心。


  二、檢查預(yù)習(xí)


  關(guān)于諸葛亮你了解多少?簡單介紹一下諸葛亮。(課前布置孩子搜集,課堂交流)


  給下列加點(diǎn)字注音:


  殂()以塞()忠諫()以遺()陛下闕()漏猥()陟()罰臧否()駑()彰()夙()咎()諏()


  三、誦讀課文


  1、教師范讀(或放朗讀錄音)


  要求孩子邊聽邊注意連音和句讀,把握感情基調(diào),體會語感。


  2、孩子自由訓(xùn)練朗讀。


  要求把握人物對話的語氣,表情,注意節(jié)奏。


  四、疏通文意


  教師要求孩子對照注釋,默讀課文,疏通文意,采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來。再提出來,全班一起討論解決,必要時,教師精講點(diǎn)撥。


  (教師要提示孩子運(yùn)用以前學(xué)過的加字法,換字法疏通文意。)


  1、重點(diǎn)詞語:


  崩殂恢弘良實(shí)簡拔布衣卑鄙猥驅(qū)馳不毛駑鈍攘除


  咨諏雅言陟罰臧否作奸犯科志慮忠純祚補(bǔ)闕漏性行淑均


  優(yōu)劣得所貞艮死節(jié)之臣夙夜憂嘆斟酌損益


  2、整體感知:


  文中哪些語句能體現(xiàn)作者的建議和主張?


  (參考答案:集中體現(xiàn)在先進(jìn)、二節(jié)的較后一句,第五、七節(jié))


  3、用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。


  (要求復(fù)述進(jìn)需將當(dāng)時的形勢及作者的主張包括其中。)


  五、小結(jié)


  學(xué)到及感悟到了什么?


  六、拓展訓(xùn)練


  搜集諸葛亮小故事,并講給同學(xué)聽。


  第二課時


  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入


  由孩子復(fù)述課文,提煉內(nèi)容要點(diǎn)。


  二、整體感知


  自由朗讀課文,初步把握作者情感。


  三、自主合作探究


  教師導(dǎo)學(xué):


  1、以小組的形式采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,由孩子質(zhì)疑、討論、解疑。教師巡回指導(dǎo)。


  2、要求孩子寫下討論筆記,把研討中有代表性和有難度的問題,以小組為單位推選代表提出來,全班會討論,得出結(jié)論。必要時教師加以點(diǎn)撥。(可不可能會考慮孩子提出問題的順序,教師靈活把握,如重點(diǎn)問題尚未提出,可由教師提出)


  3、問題組:(可根據(jù)孩子提出的問題而定)


 、耪n文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議?其中哪一條是主要的?為什么?


  ⑵諸葛亮為什么要出師伐魏?


 、堑诹⑵、八段的主要內(nèi)容分別是什么?


  ⑷“臨表涕零”包含了諸葛亮怎樣的復(fù)雜情感?


 、杀疚恼Z言質(zhì)樸、懇切、真情充溢,感人至深。請舉例說明。


 、蕪谋砦牡淖掷镄虚g,你讀出了一個怎樣的諸葛亮、怎樣的劉備、怎樣的劉禪?


  4、拓展訓(xùn)練:


  ⑴諸葛亮、劉備兩個人的相遇,相知,對我們的現(xiàn)實(shí)人生有何啟發(fā)?


 、扑鸭嘘P(guān)《出師表》的名言,全班交流。


  5、學(xué)習(xí)小結(jié):


  ⑴孩子小結(jié):學(xué)到及感悟到了什么?


 、平處熜〗Y(jié)。


  ⑶內(nèi)容小結(jié):本文以十分懇切的言辭,針到當(dāng)時的局勢,反復(fù)勸勉劉禪要繼承先帝遺志,廣開言路,嚴(yán)明賞罰,以修明政治,完成“興復(fù)漢室”的大業(yè);也表達(dá)了諸葛亮北定中原的堅強(qiáng)意志和對先主感恩圖報的一片深情。


 、确椒ㄐ〗Y(jié):


  語言質(zhì)樸、懇切,真情充溢,感人至深;以議論為主,兼用抒情和記敘。


  

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