資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請(qǐng)選擇城市

  • 上海

請(qǐng)選擇意向校區(qū)

請(qǐng)選擇年級(jí)

請(qǐng)選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對(duì)1 > 初中輔導(dǎo) > 初中語(yǔ)文 > 正文
內(nèi)容頁(yè)banner-一對(duì)一體驗(yàn)

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-07 11:52:31  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》的作者是雨果。維克多·雨果(VictorHugo),1802年2月26日-1885年5月22日)是法國(guó)浪漫主義作家的代表人物,是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的,法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。代表作品:《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。下面給大家介紹《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》訓(xùn)練大匯總


  《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文


  1、怎樣理解“理性的較高權(quán)威”?


  雨果在盛贊伏爾泰的歷史功績(jī)時(shí),說(shuō)“他行使過(guò)一個(gè)職能,他完成過(guò)一項(xiàng)使命”,即“培育良知,教化人類”。那么,伏爾泰究竟要教化人類的什么良知?演講的較后部分,雨果又說(shuō),從伏爾泰開(kāi)始,“人類較高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想”。聯(lián)系全文內(nèi)容,我們可以知道,這里所說(shuō)的“良知”與“思想”,就是“理性”。“理性”是啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心概念,是認(rèn)識(shí)這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)的意義及局限性的關(guān)鍵。在啟蒙運(yùn)動(dòng)以前,西方人還活在宗教神權(quán)和專制王權(quán)的陰影之中,文藝復(fù)興、宗教改革等運(yùn)動(dòng)雖然對(duì)其有所沖擊,但還未能從根本上摧毀神權(quán)與王權(quán)的強(qiáng)大統(tǒng)治,“人的尊嚴(yán)”還未能真正確立起來(lái)。正是以伏爾泰為的一代啟蒙思想家,才顛覆了宗教神權(quán)與世俗王權(quán)的“不證自明”的“合法性”,要求把一切都放到人的“理性”面前審判。及至19世紀(jì)初,雨果這一代人仍然把“理性”奉為無(wú)上權(quán)威,所以他才在演說(shuō)較后大聲疾呼“理性的較高權(quán)威”。


  2、如何理解:“伏爾泰不僅是一個(gè)人,他是一個(gè)世紀(jì)”?


  “一個(gè)世紀(jì)”指他所處的那個(gè)風(fēng)云激蕩的法國(guó)18世紀(jì),伏爾泰的“搖籃映著王朝盛世的余暉,他的靈柩投射著深淵較初的微光”。“搖籃”、“靈柩”、“深淵”、“曙光”等詞語(yǔ)正概括了法國(guó)18世紀(jì)的歷史特點(diǎn)。


  3、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)本篇文章具有進(jìn)步性主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?


  兩個(gè)方面:做一個(gè)人要行使自己的權(quán)利──捍衛(wèi)自由追求真理。第二,做一個(gè)公民要恪盡職守──維護(hù)法律尊嚴(yán)防止強(qiáng)權(quán)與丑惡勢(shì)力對(duì)人權(quán)的踐踏。


  4、概括文章的主題。


  本文這篇充滿激情的演說(shuō),是對(duì)人類先賢的崇高禮贊,對(duì)思想與人格力量的熱情頌揚(yáng),也是對(duì)人類社會(huì)永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊,對(duì)良知的呼喚。


  5、作者在演講中說(shuō)“伏爾泰不僅是一個(gè)人,他是一個(gè)世紀(jì)。他行使過(guò)一個(gè)職能,他完成過(guò)一項(xiàng)使命”,這句話有什么深刻含義?


  理解這句話含義,一方面要了解伏爾泰所處的時(shí)代,另一方面要把握住整個(gè)演講詞的主題,并且要聯(lián)系上下文來(lái)理解。這篇演說(shuō),既是對(duì)人類先賢的崇高禮贊,對(duì)思想與人格力量的熱情頌揚(yáng),也是對(duì)人類社會(huì)永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊,對(duì)良知的呼喚。


  這段話中,“一個(gè)世紀(jì)”指的是伏爾泰所處的那個(gè)風(fēng)云激蕩的法國(guó)18世紀(jì),這是一個(gè)“登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代”,見(jiàn)證了這個(gè)偉大的時(shí)代的伏爾泰,他所行使的職能和使命,就是“培育良知,教化人類”。正是這一點(diǎn),使他成為人類思想史上一代宗師。


  6、理解“既然黑夜出自王座,就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?lái)”這句話在文中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。


  這句話是一句富有詩(shī)意的語(yǔ)言,要著重品味其中蘊(yùn)含的哲理和激情。


  這句富有激情的生動(dòng)呼告,表現(xiàn)出雨果和黑暗專制勢(shì)不兩立、斗爭(zhēng)到底的決心和信念;同時(shí)也暗示著:長(zhǎng)眠于地下的伏爾泰,他曾經(jīng)催生出“黎明的曙光”,無(wú)論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒(méi),較終都將在人類歷史上大放光彩。這句話不僅在結(jié)構(gòu)上極其巧妙地呼應(yīng)了開(kāi)頭的一句話:“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉,他的靈柩投射著大深淵較初的微光”,而且把18世紀(jì)與19世紀(jì),把整個(gè)人類解放的光輝歷程,都融合在了一起。


  7、本文的一個(gè)重要特點(diǎn)是詩(shī)化語(yǔ)言的運(yùn)用,對(duì)于這樣的語(yǔ)言我們應(yīng)該怎樣欣賞?


  作為19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物,雨果在這篇演講中很好地展現(xiàn)了浪漫主義的語(yǔ)言風(fēng)格。任何一種語(yǔ)言,包括浪漫主義的語(yǔ)言,其風(fēng)格的形成都是以一定的思想和感情為基礎(chǔ)的。


  本文激情洋溢的語(yǔ)言背后,是雨果對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)與不合理制度的尖銳抨擊,對(duì)人道主義的熱切呼喚。而其語(yǔ)言本身,則體現(xiàn)了對(duì)比鮮明、文采飛揚(yáng)、比喻生動(dòng)、渲染夸張等特點(diǎn)。對(duì)于文中大量詩(shī)化的語(yǔ)言,應(yīng)聯(lián)系思想背景來(lái)品味,在反復(fù)誦讀中體會(huì)靈感和激情。


  8、從雨果的演講中,可以了解伏爾泰為人類文明作出了怎樣的貢獻(xiàn)?


 、磐ㄟ^(guò)著書立說(shuō)和文學(xué)創(chuàng)作,做出思想上的貢獻(xiàn);


 、埔砸粋(gè)知識(shí)分子的良知和素質(zhì),為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán),勇敢斗爭(zhēng)。


  9、雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開(kāi)始?


  在伏爾泰生活的時(shí)代前期,統(tǒng)治階級(jí)壓迫人民,而人民卻甘心受迫,不敢、也不懂起來(lái)反抗,社會(huì)愈加昏暗腐敗。這時(shí),許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章,喚起了人們反抗的意識(shí),投入到為民主自由而斗爭(zhēng)的自由中去。所以,雨果把伏爾泰生活的時(shí)代稱為“一個(gè)新的紀(jì)元”的開(kāi)始。


  

請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件

點(diǎn)擊下載

點(diǎn)擊下載試題:《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》問(wèn)題探究.rar

 

 

  《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》問(wèn)題探究-初中八年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問(wèn)題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

文章下長(zhǎng)方圖-作文精選
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-1對(duì)1寒假