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2016-2017學(xué)年北京西城區(qū)高三期末考試作文范文:莊重、漂流書(shū)的故事

2016-11-28 17:36:32  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2016-2017學(xué)年北京西城區(qū)高三期末診斷作文范文!臨近寒假,很多北京地區(qū)的高中學(xué)校要舉行高中期末診斷,對(duì)于高中孩子來(lái)講,高中的期末診斷至關(guān)重要,同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,優(yōu)先做好高中期末診斷準(zhǔn)備。智康網(wǎng)高中頻道總編輯今天就為大家介紹2016-2017學(xué)年北京西城區(qū)高三期末診斷作文范文!希望給高中的同學(xué)們帶來(lái)一定的幫助!

 

 

  2016-2017學(xué)年北京西城區(qū)高三期末診斷作文范文

 

  1.莊重

  馬拉松的開(kāi)端是起跑線;參天大樹(shù)的開(kāi)端是幼芽;翱翔天際的開(kāi)端是雛毛;燦爛彩虹的開(kāi)端是雷雨交加……而人生,也有無(wú)數(shù)的開(kāi)端,銜接成繁長(zhǎng)的馬拉松,堆簇成雄偉的參天大樹(shù),匯集成絢麗的彩虹。

  從呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步開(kāi)始,萬(wàn)千世界便逐步踏入慢慢知事的大腦。你已經(jīng)不再是父母襁褓中“含在嘴里怕化了,捧在手里怕疼”了的嬰兒,父母的期望會(huì)越大,會(huì)不停的帶你去開(kāi)闊視野,汲取學(xué)問(wèn)的甘露;蛟S你還少不更事,但有誰(shuí)不會(huì)“望子成龍,望女成鳳”呢,于是,在這條起跑線上,你不曾輸給任何人。

  伴著親人們的眾望,讀了幼稚園,經(jīng)過(guò)了良好的啟蒙,便邁向小學(xué)的大門(mén)。漫漫六年,多少個(gè)寒暑轉(zhuǎn)換,多少個(gè)春秋更替,度過(guò)了金色的愉悅童年,歡慶了多彩的快樂(lè)六一,你逐漸由稚嫩走向成熟,從年少無(wú)知到一知半解,此時(shí)便融入了人生的黃金時(shí)段。

  從進(jìn)入中學(xué)這個(gè)階段,面對(duì)嶄新的自己,破蛹成繭開(kāi)始,便向世界展示你成熟穩(wěn)重的足跡。現(xiàn)在的你正當(dāng)妙齡,有自己豐富的思想,有自己符合情理的主張,有自己深思熟慮的選擇,有自己胸有成竹的判斷,無(wú)需再讓父母操心。新的學(xué)科,新的課程,新的起點(diǎn),新的追求,與嶄新的你凝聚一起,成為奮斗的動(dòng)力來(lái)源。

  初中三年,高中三年,一樣是漫漫六年,卻一刻都不容喘息,因?yàn)檫@有著學(xué)業(yè)中至關(guān)重要的兩個(gè)診斷,影響著你的未來(lái)發(fā)展。雖無(wú)法再歡慶六一,但可擁有著如此美妙的回憶在繁忙的學(xué)業(yè)中,勞逸結(jié)合,也許高中的忙碌會(huì)弄得你暈頭轉(zhuǎn)向,可這邊是生活,是必經(jīng)之路,是你在這一開(kāi)端就應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備。慢慢的,妙幻的青春期便會(huì)一閃而過(guò)。

  熬過(guò)大學(xué),有興趣的會(huì)攻研究生、碩士、博士等等,你早已是個(gè)徹底的成年人了。

  從這一刻開(kāi)始。

  你便要肩負(fù)起社會(huì)的重任。大之,為國(guó)家出謀劃策,為國(guó)家的先進(jìn)發(fā)展盡職盡力,為國(guó)家實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖無(wú)私奉獻(xiàn),成為國(guó)家棟梁;小之,為了報(bào)答父母的多年辛勤哺育之恩,為了擁有幸福的家庭,努力工作,養(yǎng)家糊口,便是義不容辭的職責(zé),更是義務(wù)。

  過(guò)程因開(kāi)端而更有意義;

  結(jié)果因開(kāi)端而更為珍貴;

  人生因開(kāi)端而更燦爛輝煌。

 

  開(kāi)而喜悅,端而莊重。

 

  2.漂流書(shū)的故事

  談?wù)勂鲿?shū)

  漂流書(shū)就像流浪人一樣無(wú)所歸宿,但不同的是,流浪人是一個(gè)廢人,對(duì)社會(huì)對(duì)人類是一點(diǎn)用場(chǎng)都沒(méi)有的,而漂流書(shū)則不是一本廢書(shū),它是一本對(duì)一切事物都有好處的書(shū)。

  首先我就很喜歡漂流書(shū),漂流書(shū)能給我?guī)?lái)許多好處,讓我豐富了知識(shí),又讓我開(kāi)拓了視野,讓我知道長(zhǎng)城內(nèi)外的民間故事,從古至今的歷史故事,還有緊張刺激的探索故事。

  一本書(shū)就是一個(gè)美妙的世界,你打開(kāi)一本書(shū),那你就是這個(gè)書(shū)中世界的主宰,也就是這個(gè)原因使我愛(ài)上了看書(shū),可家里經(jīng)濟(jì)條件有限,不能讓我經(jīng)常買(mǎi)書(shū),所以,只要平時(shí)一有空,我就會(huì)泡在圖書(shū)館里,現(xiàn)在可好,學(xué)校里建起了漂流書(shū)架,我只需走十步路就能拿到一本稱心如意的書(shū)。

  可沒(méi)過(guò)幾天,漂流書(shū)架上的書(shū)真的是少得可憐,有的干脆就是一個(gè)空架了擺在那邊,一開(kāi)始以為別人和我一樣愛(ài)看書(shū),可是過(guò)了幾天,這幾本漂流書(shū)并沒(méi)有回到書(shū)架上,我才知道,有些人把漂流書(shū)帶回家了。

  把漂流書(shū)帶回家,這我非常反對(duì),漂流書(shū)上不是寫(xiě)了嗎:“我是‘漂流書(shū)’,我不屬于任何人。

 

  歡迎您來(lái)閱讀我,也希望您幫助我繼續(xù)漂流。”為什么還要帶回家呢?漂流書(shū)是屬于大家的啊!在這里我建議每人發(fā)一張卡,你拿走一本書(shū),就在放那本書(shū)的位置擺上你的卡,你還書(shū)時(shí)再把卡拿走;或把書(shū)架弄成一個(gè)一個(gè)的小柜了子,分年級(jí)放書(shū),然后再?gòu)陌嗬镞x一個(gè)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)管這個(gè)柜子的鑰匙,要看書(shū)了,把借書(shū)卡給那個(gè)同學(xué),由那個(gè)同學(xué)打開(kāi)柜子,你再選書(shū),如果這本書(shū)被你弄破了,那就要掏腰包賠了!(注:以上幾點(diǎn)都要借書(shū)卡才能借書(shū)哦!)這樣漂流書(shū)既不會(huì)損壞也不會(huì)丟失啦! 漂流書(shū)能帶給我們快樂(lè),帶給我們老師所不教的知識(shí),這么好的一位老師,你怎么忍心去傷害它呢?

 

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