教育部考試中心：2017年考試大綱新加必考內(nèi)容屬中低難度

2016-11-12 20:04:16 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017年普通高考診斷大綱“有加有減”，教育部診斷中心表示考生不必驚慌——

　　“新加可能會(huì)考內(nèi)容屬中低難度”

　　教育部日前公布了新修訂的2017年普通高考診斷大綱。作為年度性的例行修訂，2017年普通高考診斷大綱在堅(jiān)持總體框架穩(wěn)定的前提下，依據(jù)高校人才選擇需求、國家課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整以及考生實(shí)際水平變化，對診斷內(nèi)容進(jìn)行了部分調(diào)整和優(yōu)化，使之能與新課標(biāo)保持較好的銜接。

　　調(diào)整和修訂的地方都是內(nèi)容優(yōu)化之處

　　“與過去10年的診斷大綱修訂略有不同的是，2017年大綱修訂幅度相對較大。凡是調(diào)整和修訂的地方，都是內(nèi)容優(yōu)化之處，目的是為了減少重復(fù)準(zhǔn)備。”教育部診斷中心有關(guān)負(fù)責(zé)人透露。

　　這次大綱修訂是在廣泛調(diào)研和聽取包括高考命題相關(guān)人士、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂相關(guān)人士、教育測量相關(guān)人士、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見基礎(chǔ)上形成的。據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，2017年調(diào)整和新修訂診斷內(nèi)容的主要變化是，在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置可能會(huì)考內(nèi)容與選考內(nèi)容，滿足高校人才選擇要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。

　　“在2017年高考診斷大綱修訂文件中，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)并且不斷助力的理念，就是立德樹人。這也是2017年高考診斷大綱一個(gè)十分重要的取向與特征。”

　　清華大學(xué)教授、教育部教育科學(xué)研究規(guī)劃高等教育學(xué)科評審組組長謝維和認(rèn)為，本次大綱修訂的一個(gè)重要取向就是立德樹人。比如，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化內(nèi)容等，都體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)孩子社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命。

　　清華附中校長、清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授王殿軍分析認(rèn)為，《數(shù)學(xué)診斷大綱》這次修訂有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是明確提出從數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價(jià)值3個(gè)方面考查孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。二是刪去了選考模塊“幾何證明選講”，這更有利于中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　修訂后的大綱有利于保持知識(shí)連貫性

　　北京大學(xué)物理學(xué)院教授張國輝認(rèn)為，修訂后的物理診斷大綱將動(dòng)量、近代物理等內(nèi)容納入可能會(huì)考，有利于完善孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，有利于孩子進(jìn)入高校后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。“動(dòng)量是物理學(xué)中較重要的概念之一，對動(dòng)量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。近代物理有助于孩子正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的本性，也可讓孩子初步了解微觀世界的物理規(guī)律”。

　　北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授劉和平認(rèn)為，本次修訂體現(xiàn)了減少重復(fù)考查、助力學(xué)科體系的導(dǎo)向�？疾閮�(nèi)容刪去了“幾何證明選講”模塊的直接理由，是因?yàn)檫@部分內(nèi)容考查的是初中平面幾何知識(shí)，幾何的主要知識(shí)內(nèi)容在立體幾何和解析幾何中均有體現(xiàn)，不需要再單獨(dú)列為專題考查。這也體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)教育更深層次的認(rèn)識(shí)。

　　“過去，有種看法認(rèn)為，初中平面幾何的知識(shí)內(nèi)容在現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科體系中的地位雖已不如過去重要，但這部分內(nèi)容對孩子邏輯思維和推理論證能力的培養(yǎng)訓(xùn)練是無可替代的。這其實(shí)是一種誤解。數(shù)學(xué)能力，包括推理論證能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力等，是一種綜合能力，其培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)全過程，對數(shù)學(xué)各種能力考查應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科完整的知識(shí)體系中。”劉和平說，“修訂后的大綱強(qiáng)調(diào)‘對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點(diǎn)’，考查內(nèi)容刪去‘幾何證明選講’模塊，并不意味削弱了對推理論證能力的考查。”

　　修訂意在修正“考什么學(xué)什么”的教學(xué)導(dǎo)向

　　事實(shí)上，此次大綱修訂在本質(zhì)上也有對中學(xué)教學(xué)長期以來“考什么學(xué)什么”這種診斷教育導(dǎo)向的糾偏作用。

　　北京大學(xué)中文系教授、教育部義務(wù)教育語文課標(biāo)修訂相關(guān)人士組召集人溫儒敏說，以往，試題現(xiàn)代文閱讀部分“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”兩個(gè)模塊要求考生二選一。由于“文學(xué)類文本”閱讀能力更需要長期的熏陶與積累，很難速成。因此，歷年高考選“文學(xué)類文本”的考生很少，許多學(xué)校也都不重視“文學(xué)類文本”教學(xué)。而從人才培養(yǎng)的語文綜合素質(zhì)要求看，不光要有語言運(yùn)用能力，以及與此相關(guān)的對信息篩選能力、分析問題解決問題能力，也要有審美鑒賞能力，“這次修訂把兩大模塊改為可能會(huì)考，將對先進(jìn)教學(xué)中存在輕視文學(xué)審美教育的傾向起到糾偏作用”。

　　“大綱將‘實(shí)用類文本’與‘文學(xué)類文本’由以前的選考其一改為二者可能會(huì)考，以及助力檢測孩子對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、理解和傳承，有助于孩子語文素養(yǎng)的形成。”上海師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級(jí)教師余黨緒提醒先進(jìn)教師，高考準(zhǔn)備工作需要做出相應(yīng)調(diào)整，但總體上它依然在教學(xué)范圍之內(nèi)。

　　“此次大綱修訂，老師、家長和考生沒必要驚慌。2017年各學(xué)科的整套試題難度會(huì)繼續(xù)保持穩(wěn)定，新加進(jìn)大綱的可能會(huì)考內(nèi)容也只是中低難度。”教育部診斷中心有關(guān)負(fù)責(zé)人透露說，為了助力新大綱能更好指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備，教育部有關(guān)部門將部署診斷大綱宣傳和適應(yīng)性診斷等工作，指導(dǎo)各地及時(shí)合理調(diào)整有關(guān)學(xué)科的教學(xué)安排和孩子的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。(記者柯進(jìn))

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