《父母與孩子之間的愛》讀后感-高中語文必修4第三單元

2016-10-18 10:40:53 　來源：愛智康

　　《父母與孩子之間的愛》讀后感-高中語文必修4第三單元！《父母與孩子之間的愛》精辟闡述了一個嬰兒成長為一個“成熟的人”，其心理結(jié)構(gòu)逐步變化的過程。下面小編為大家分享《父母與孩子之間的愛》讀后感-高中語文必修4第三單元!希望對大家有所幫助！

高中語文必修4第三單元《父母與孩子之間的愛》知識點大匯總

　　《父母與孩子之間的愛》讀后感-高中語文必修4第三單元

　　此段時間，一直糾結(jié)：民主與專制的優(yōu)與劣。站在人權(quán)的角度上講，好像民主是一個社會必然的發(fā)展進程。那么，站在一個個體的角度看，僅僅有民主就可以了嗎?

　　為人父母以來，也比較關(guān)注一些孩子教育的書籍，賞識教育，挫折教育的觀點也一直在我耳邊回旋。自己從內(nèi)心深處也比較贊同賞識教育，根源在于自己就是一個適合賞識教育的人，也更能接受賞識教育風格的教育。所以，也一直想在孩子身上踐行這個理念。有時也頗有成就感。

　　賞識是否等于民主呢?我一直都沒有思考過這個問題，現(xiàn)在讓我回答，我也是茫然無措。只是周六的晚上，孩子對我說了一句話：你以為你自己的行為就是站在我的角度，為我考慮嗎?一個疑問句，更像是一個反問句，濃縮了孩子內(nèi)心較熾熱的糾結(jié)與不滿。委屈?有一點點。詫異?更是多一點。雖然心里在暗暗辯解：為了表示對你的尊重，你要求獨立坐車，我們不是答應(yīng)了嗎?你中學想在家學習，我們不是也答應(yīng)了嗎?……但另一個警鐘也在沉沉響起：也許大人們已經(jīng)自認為按照一種科學、合理的方法在教育孩子，其實這都是大人一廂情愿的做法。

　　愛的方式有多樣，是春風化雨還是暴風驟雨?其實是沒有標準答案的!

　　《傅雷家書》里的一封封書信，讓我動容。數(shù)不清的漢字使用毛筆寫出來的，父親寫了后母親還要另謄一份留底。有時幾天就要寫一封信。父母親在做這一切的時候，各自還有無盡繁瑣的雜事。我有時會暗暗問自己：假如自己面臨傅雷當時的社會環(huán)境，承擔的各種社會要務(wù)，或者像母親既要承擔教育小兒子的重任，還要承擔教育大兒子的責任及擔當丈夫的有力助手，那么，自己有時間細致認真地寫這一封封信呢?

　　有時自己認為很愛孩子，可是在傅雷這樣的父母親面前，自己感覺——汗顏!汗顏!還是汗顏!我的愛是多么的淺薄，多么的無知。傅雷在自己深陷不公平的政治折磨時，還不忘給遠在他鄉(xiāng)的兒子告誡：謹言慎行，要堅定不移的愛自己的國家!這一切話語看得我是淚盈眼眶。一個合格的父母應(yīng)該是有著遠大胸懷的父母。遠大的胸懷帶給自己子女的才是鋼鐵般的意志和坦蕩的胸襟。為何我要從《傅雷家書》的感受說起呢?因為，我感覺，要當一個有恒心的合格家長，首先應(yīng)該有一個清晰的認識。思想及視野，決定了教育孩子的高度。

　　這就是我讀了《父母和孩子之間的愛》的核心感受。這一篇課文以樸實的語言輔以我們耳熟能詳?shù)纳钚“咐�，一下子如一把利劍刺中了我的心田。它解答了我的一個疑惑：為何小學課文《精彩極了和糟糕透了》是有存在空間的，這不僅僅是一個孩子的切實感受，天下的父母與孩子之間應(yīng)該都存在這樣的極端的感受吧!這時回到開始提出的困惑：民主與專制到底哪一個好呢?我個人覺得：沒有少有的答案。近來李光耀總理的病危與逝世，讓我重新去了解了一下新加坡，我沒有想到新加坡是一個上世紀六十年代才從馬來西亞島分離出來獨立的。李光耀作為新加坡的開國總理，其承受的壓力非我們常人所想象的。從世界輿論來看，世界人權(quán)組織也多次指責他的專制，可是直到他高齡的時候仍然不改自己的風格與觀點，非常坦蕩地說，現(xiàn)在蓋棺定論都為時過早，一切留待后人去評說吧!以前我們在習慣培養(yǎng)研究的時候，專門把新加坡的案例拿來分享。其中講到新加坡的法制非常嚴明。例如：少有不能在乘公交工具時吃東西，不然會被罰款。家里兩口子吵架，朝外甩了物品會被判刑。違反了相關(guān)法律會被鞭打等。如果僅從人性的自主需求上看，好像這些條款太過苛刻。可是，新加坡，作為全世界較干凈的一個地方之一，有成千上萬的人享受到優(yōu)美的環(huán)境和良好的生活，成為亞洲四小龍之一。與前相比，好像又非常有價值了。這也許是一種大與小的選擇吧!我們個體更多偏向于小的選擇，核心為我。而像李光耀先生這樣的人，已經(jīng)跳出了我的范疇，有了大視野，也就有了大手筆。也許會有反對聲，但是其受益者更是數(shù)不勝數(shù)。

　　再拿傅雷的兩個孩子來說，大兒子在傅雷的苛刻要求下，成為蜚聲海外的藝術(shù)家，弟弟好像是母親的教育居多(這個我僅是猜測)。書中后面一張照片讓我難以忘懷：兄弟倆手捧父母親的照片，國家為冤死的父母親評反。哥哥雖表情凝重但是成熟、瀟灑，弟弟是一臉滄桑，衰老很多，仿佛弟弟的年齡看著比哥哥的大很多。也許曾經(jīng)，傅雷的大兒子也因父親的專制憤恨不已，甚至還離家出走�？墒钱斪约菏聵I(yè)有成、娶得嬌妻，生活穩(wěn)定的時候，一定會感懷父親的教育吧!一定會明白：幸虧有了父親當時的不近人情的嚴格要求，才有了自己人生的幸福未來吧!傅雷到老年卻多次表達自己的懊悔，覺得自己以前對兒子要求過于嚴厲。也許在離開人世之時，這種愧疚是有增無減吧!

　　現(xiàn)在把兩篇文章一結(jié)合起來，我真的理解了父親的愛的價值!也許父親的愛是一塊寒冰，一塊硬鐵!但是，一定不要去指責他的冷與硬。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?正是一部《鋼鐵是怎樣煉成的》，感動了多少志士男兒!孩子要成長，就需要父親的鞭策，這是孩子成長的必需動力。一定不要要求我們的父親去扮演溫情的角色。這樣的話，才是在真正愛孩子。父親的愛比母親的愛更讓人感動。誰愿意在自己的骨肉至親面前扮演黑臉呢?打在兒身，痛在父心。只是這種折磨約到老年越是清晰，與母親相比，也許時間更為長久。

　　作為母親，不要為自己的包容和耐心沾沾自喜。因為，孩子是自己身上掉下的一塊肉。從某種程度上來說，母親與孩子是一個整體，母親對孩子的好還可以理解成為為我的成分居多。也許，這種溫暖會讓孩子幸福而快樂。但是，母親的愛也是一劑甜蜜的毒藥，會讓自己的孩子沉醉溫柔鄉(xiāng)。這也是身為母親應(yīng)該警醒的。也許，孩子身上的一些缺點就是自己的缺點，只是自己從未知曉。而孩子就是自己較好的鏡子!

　　當孩子來到了青春期，怎樣的愛才是較好的?沒有標準答案，但是不可否認的是，父母的科學的愛都需要。溫柔與嚴厲相比，溫柔能撫慰傷痕，嚴厲更能激發(fā)斗志。也許社會新聞?wù)f了很多嚴厲的愛的負面案例。但是我要說的是：這樣負面的案例畢竟是少數(shù)，更多的案例已經(jīng)證明了：只有對孩子嚴格的教育，孩子才能成才。在青春期的孩子，是成人的關(guān)鍵時刻，我們應(yīng)該著眼于孩子的未來。這里有個矛盾點就是：此時的孩子追求的是自我的一種愉悅，希望輕松的享受，這與死板、冷硬的制度形成強烈沖突。我們父母需要做的是：疏導孩子的軟弱與懈怠。正是春光明媚時，萬物充滿活力，那么，我們又怎能去辜負這大好時光呢?只是，青春期的孩子知道這個理，但是難于付諸于行動。我們就應(yīng)該做孩子前行的推手，溫暖而且有力。

　　愛字很好看，但是其含義卻是無法述說。每個孩子不同，愛的表現(xiàn)形式就不一樣。為人父母者，行事不要動輒以愛的名義，更多的是否該思考：以孩子成長的需要。所以，看看我們的孩子現(xiàn)在是怎樣的?想想，我們應(yīng)該怎樣改進自己的行為呢?

　　所以，不要輕易說愛，但是為了愛，我們更應(yīng)該大聲提醒自己：為人父母者，以愛的名義，三思而后行!